六年级上册《只有一个地球》原文
只有一个地球
据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体,上面蓝色与白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,与蔼可亲。
然而,同茫茫宇宙相比,地球是渺小的、它是一个半径只有六千三百多千米的星球、在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟、它只有这么大,可不能再长大、
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说,它不是上帝的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源、然而,假如不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是能够不断再生,长期给人类做贡献的。然而因为人类随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁、
有人会说,宇宙空间不是大得特别不,那儿有数不清的星球,在地球资源枯竭的时候,我们不能移居到别的星球上去
不?
科学家差不多证明,至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
不错,科学家们提出了许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地、然而,即使这些设想能实现,也是遥远的情况。再说,又有多少人能够去居住呢？
“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!\这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹、
只有一个地球,假如它被破坏了,我们别无去处。假如地球上的各种资源都枯竭了,我们特别难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧! 《只有一个地球》教学设计 【教学目标】
１、了解课文介绍的有关地球的知识,通过读、思、议等教学方式,使学生明白人类只有一个地球,大伙儿要精心保护她,初步受到保护环境的教育。
2、通过理解重点词句,联系实际,让学生了解该如何保护地球。 【教学重点】
了解地球上人类活动的范围特别小,不能破坏地球的自然
资源,不能移居到别的星球上去,从而理解文章标题“只有一个地球”的含义,使学生真切感受到保护环境的重要,并在实际生活中用行动保护地球。 【教学过程】 一、引入
同学们,神舟八号与天宫一号成功对接,让每一位中国人欢欣鼓舞、今天老师要带您们乘坐中国自行设计与制造的“神舟号\宇宙飞船到太空去旅行。请大伙儿闭上眼睛,我们的飞船马上就要升空了。好,飞船差不多升到了太空,请睁开眼,观看太空美丽的景色、 (这就是我们美丽的地球。)
地球,是我们共同的母亲,我们生活在地球上,然而对她又了解多少呢？今天,我们就一起来了解它。 二、听录音,或教师范读课文。 三、整体分析,感悟体会
课文读完了,老师给大伙儿提个问题:宇航员在太空中看到地球后发表了如何的感慨？(可爱,容易破碎。) 1、您从课文中的哪些地方能够体会到地球的可爱？ 品词析句:
指导学生抓住“水蓝色\体会地球的美丽壮观、 ［板书:美丽］
六年级上册《只有一个地球》原文
