天镇县第一小学三年级语文集体备课导学设计
年三 级 单 时 学科 语文 主备教师 元 课间 三年级语文教自读 型 使用老师 师 课题 32*《哪吒闹海》 一、知识与技能 本课要求会认的字有：塘、妖、剑、劈、爹、毁、仇、罪。掌握“白白胖胖”“青红皂白”等词语。 教 二、过程与方法 学 自读，自悟，小组交流故事情节。说说哪吒最后杀死自己的原因。 目 三、情感态度与价值观 标 引导学生读懂课文，理解哪吒为什么要打东海龙王的太子敖丙，后来为什么又要杀死自己，使学生受到诚实勇敢、舍己为人的思想教育。 教 学 重 难 点 教学重点： 1、正确、有感情地朗读课文，继续培养边读边思的习惯。理解课文内容，进行编故事、讲故事的实践活动。 2、引导学生读懂课文，理解哪吒为什么要打东海龙王的太子敖丙，后来为什么又自杀，使学生受到诚实勇敢、舍己为人的思想教育。 教学难点： 通过读书思考、讨论交流，理解课文内容，感受哪吒不惧权威、敢于同胡作非为的恶势力进行斗争以及为了百姓安危大义凛然、舍己为人的精神。 教具生字词卡片，多媒体课件 准备 教 学 预 案 教学过程 二次备课 第一课时 一、谈话导入 （展示课件第三屏）你看过《哪吒传奇》 这部电视剧吗？你了解哪吒吗？谁能讲一讲关于哪吒的故事？ 我们今天要学习的课文《哪吒闹海》是讲哪吒从小神奇，不惧权威，敢和胡作非为的恶势力进行斗争的故事。 （对于学生所熟知并喜欢的人物形象，以图片和谈话交流的形式导入新课，能调动起学生的读书兴趣和积极性，发挥起他们学习的主动性。） 二、初读课文，整体感知 （一）自主识字，初读课文。 1.借助拼音或字典，认读生字词。 2.把课文读正确、通顺，难读的句子可多读几遍。 3.同桌交流并检查生字。 （二）再读课文，要求读通顺读流利，读后说一说：课文具体讲了一件什么事？ （自主识字是对学生自主学习能力和预习课文的考查与锻炼。） 三、自读课文，感悟理解 （一）引导学生自主阅读课文，提示问题，让他们在边读边思中理解感悟课文。（展示课件 第四屏） 1.默读课文，思考讨论： （1）哪吒出生前后有哪些与众不同？ （2）哪吒是怎样打死夜叉的？ （3）哪吒为什么又打死了敖丙？ 2.默读课文(二)，思考讨论： （1）哪吒是怎样据理反驳龙王索命的？ （2）哪吒是怎样用乾坤圈教训龙王的？ （3）哪吒为什么又自杀？ 3.讨论交流上面这些问题，然后说说你对课文的理解，课文主要想表达什么？ （二）练习分角色朗读课文，加深对哪吒热爱劳动人民，保护百姓利益，敢于同恶势力进行斗争，敢作敢为，无私无畏的精神品质的认识。 四、巩固练习，掌握字词（展示课件第五屏、 第六屏） （一）出示本课要求会认的生字，检查学 生对生字读音的掌握情况。 （二）读词语花篮里的词语，再从课文里 找出一些优美词语，写在空花篮或自己的本子 上。（小学教学应当注意知识积累，在识字写字的基础上，还应教导学生注意词语的理解和积累。） 第二课时 一、研读课文，分析形象（展示课件第七屏） （一）引导学生就“你觉得哪吒可爱吗” 这个问题进行交流，分析哪吒的形象，使学生对哪吒这个人物有更全面的认识。 （二）默读课文，初步感受哪吒的形象。 1.学生边读边画出描写哪吒外貌、行为的 句子，并想象哪吒的形象。 2.选择自己最感兴趣的内容，多读几遍， 想一想哪吒前后共打了几个人，为什么打，结 果怎样。 （三）小组合作学习，说说“我认识的哪 吒”。（从外貌到精神） 1.从哪吒的语言、行为中，你能看出哪吒 是什么样的人物？ 2.结合插图，说说“我认识的哪吒”，把 总结归纳的词语写在纸条上，如“神奇可爱”、 “不畏权势”、“舍生取义”、“正直勇 敢”等等 （四）交流展示、评选“研究成果奖”。
三年级语文上《哪吒闹海》
