走近父母 活动目的：
，学会尊重父母，体会父母的良苦用心。
2, 引导学生学会和父母和谐相处 ，学会感激父母付出的辛劳，并能把感恩的意识融入平常的生活中。 活动准备：
背景音乐《仙境》，《风的气息》，《回家》《鲁冰花》，《感恩的心》；亲子游戏需要的眼罩；调查问卷《亲 情档案》；彩色纸包装的砖头；感恩卡。b5E2RGbCAP 活动对象：四年级 活动场地：室内 活动时间：40分钟 活动程序：
课前准备选用背景音乐：萨克斯《回家》
A，活动课前的师生沟通 一一贴花瓣。（目的在于消除师生之间的陌生感 ，也为后面的活动环节做铺垫。 ） 老师：同学们，我很高兴能够认识大家，并且和你们一起参加今天的活动。在开始活动之前 ，我想请大家先帮 个忙，帮我把这些玫瑰花瓣贴到卡纸上 ，让它形成一颗爱心。谁愿意帮助我 （教师指名上台贴花瓣，并指导学 生在音乐背景中完成爱心的粘贴。 ）plEanqFDPw
导语:谢谢这几位同学精心地为我们粘贴了这么漂亮的爱心。可见心中有爱 ，一切都是那么美好！ B，体验紧张的心理游戏。
老师:我想问问大家，喜欢做游戏吗（喜欢）今天陈老师给大家带来一个很有趣的游戏 ，我们一起来尝试一下 好吗 请大家听清楚游戏规则：首先，请全体同学保持站立的姿势 ，伸出左手让手心向下，同时右手食指向上 与旁边同学的左手手心相接触。当你听到歌曲中出现 ”泥鳅\俩字的时候，要想办法用左手抓别人的手指头 ， 而右手要迅速逃离，大家听明白了吗 现在，让我们开始好吗 DXDiTa9E3d
（这个环节是让学生通过体验心理紧张的感觉 ，学会释放紧张的情绪，懂得松弛之道。）
导语：同学们，每个人都会有情绪紧张疲劳的时候 ，我们要学会放松，学会调整自己的心态，让自己以更好的 状态去迎接每天的学习生活 ！ RTCrpUDGiT
（一）亲子游戏（通过身体的接触，感受与父母的交流）
导语：刚才我们集体参与了游戏，不知道你们在家和父母亲玩过游戏吗 今天老师请了几位同学的家长和我 们一起参加活动，让我们用热烈的掌声把爸爸妈妈们请上台。 5PCzVD7HxA
老师：你们好！欢迎你们几位的到来！平时你们的工作也很忙，今天就放松放松,在这儿和你们的孩子一起做 做游戏,好
1, 通过游戏等形式加深学生对父母的了解 吗jLBHrnAlLg
老师:我们的游戏规则是这样的，请家长先用眼罩蒙住孩子的双眼 现在先由爸爸妈妈为孩子戴上眼罩
，然后和你们的孩子分两边相向站立 ；孩子
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要走到家长面前，通过触摸家长的双手来辨认谁是自己的爸爸妈妈。大家听清楚了吗
，注意不要过紧也不要太松。好 ，选手准备完毕，请爸爸妈妈走到对面，交
换位置站立，给孩子们增加点难度。孩子们也站成一排 ，音乐一开始，就往前走，去寻找自己的父母；音乐停止, 我们的游戏就结束。（背景音乐：《鲁冰花》高潮部分）（游戏的结果可能会产生两种情况 ：有的孩子找到了自 己的父母，有的孩子认错了。 ）LDAYtRyKfE
老师：看来你们这个家庭很默契，能不能告诉老师，你是怎样准确地找到妈妈的 （学生说）你呢 妈妈有没有
给孩子一些什么样的暗示呢
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（安慰找错的家庭：你没有找着自己的父母，也没关系。回家以后经常给爸爸妈妈按摩双手 也能使你走到哪儿都忘不了他们温暖的手 戏能给你们带来好心情。 导语:孩子们 ,除了能辨认父
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，有助于血液循环，
，好吗）老师：谢谢这几位家长和同学们的参与 ，也希望我们的游
母的双手 ,你们还知道爸爸妈妈的什么情况呢 你们想不想去了解自己的爸爸妈 妈呢 （ 想）那就让老师和你们一起走近父母 ,好吗 （ 出示课题 :走近父母 ） rqyn14ZNXI
（ 二 ） 心有灵犀 （ 通过填写问卷 , 收集关于父母的基本信息 , 加深对父母的了解 ）
老师 :作为父母 ,一定很了解你们的喜好。因为你们的成长始终牵挂着父母的心。可今天 , 我想考考大家 ,看 看你们是否也对父母有所了解 我为大家准备了一份 \亲情档案 \请同学们根据自己所掌握的信息 , 给爸爸 或者妈妈建立一个小档案。 （注意: 因为时间关系 , 我们只选填一位家长的信息 ） EmxvxOtOco 课件展示 : 心有灵犀 亲情档案
爸爸 （妈妈） 的出生年月 : 爸爸 （妈妈） 的业余爱好 :
爸爸 （妈妈） 的兴趣特长 : 爸爸 （妈妈） 最爱吃的食物 : 爸爸 （妈妈） 的鞋子尺码 : 爸爸 （妈妈） 最烦恼的事情 : 爸爸 （妈妈） 最大的愿望 :
（ 学生现场填写 , 背景音乐 : 钢琴曲《仙境》 ）
老师 :我想现场采访几位同学。 （任意学生 ） 你好,能跟我们介绍一下你的爸爸吗
（学生介绍爸爸的情况 ）你好,你觉得自己对妈妈了解吗 跟大家说说你是怎么填的 （ 学生发言 ）那么, 父母的 基本情况是否和你们填写的一样呢 让我们打开信封来个现场揭密 , 看看爸爸妈妈为我们提供的信息是什么
（ 任意学生 ） 你来介绍一下爸爸的小档案。你写对了几项呢 （ 任意学生 ） 和妈妈提供的资料对比 , 你觉得自己 对妈妈的了解多吗 SixE2yXPq5
老师的评价 : ①为什么你能写对那么多内容呢
你真棒 !能把爸爸 （妈妈）的生日,爱好都记得那么清楚 ,真是个细心的孩子 ! ②你能把父母的喜怒哀乐放在心 上, 老师觉得你真不简单 ! ③为什么你只写对了一样呢 母 , 好吗 6ewMyirQFL （ 三 ） 心灵解密
导语 : 父母是给予我们生命的人 , 是我们成长的守护者。可有些同学却向我表示了对自己父母的不满。我从 他们的来信中选取了一些现象 , 大家看看你们的生活中是否也有类似的事情发生 kavU42VRUs 课件出示 : 现象一 :父母亲对我的成绩要求太高 ,没达到的时候 ,就会严厉地批评 ,甚至打我 ; 现象二 : 父母亲总是限制我玩的时间 , 双休日还得做额外的作业 ; 现象三 : 父母亲给我的零花钱太少 ;
现象四 : 父母亲总是忙着工作 , 陪伴我的时间太少 ; 现象五 : 父母亲每天总是唠叨我 ; 现象六 : 父母亲很少听我说心里话 ;
现象七 : 父母亲总是拿我的缺点和其他孩子的优点做比较 ; 老师 : 哪位同学愿意大声地把这些现象说给大伙听 较类似 , 就举手示意我 , 明白了吗 y6v3ALoS89 老师 （ 在学生中选取目标让学生发表感言 ）:
①你能告诉我 , 当你的父母批评 ,甚至打你的时候 , 你是怎么想的吗
（ 我理解你的心情 , 也为你感动。因为你能理解父母的苦心 , 说明你是个懂事的孩子。 ）
（ 指名读现象 ） 其他同学认真听 , 你觉得哪个现象和你比
/ 看来, 你还得多花点时间 , 多下点工夫去关心关心父
②当爸爸忙于工作而抽不出时间陪伴你 的孤独。爸爸虽然很少有时间陪伴你们 好吗 ） M2ub6vSTnP
③听到妈妈在你面前提到别的孩子的优点
, 你是什么感受呢 你知道他们为什么不能陪伴你吗 （ 我能体会到你 , 可他却给了你们一个安宁 , 幸福的港湾 , 所以你也要多体谅 , 关心他 , , 你有什么心里话想和妈妈说吗
（ 你的想法不是没有道理。只是和父母在认识上有些分歧 , 我建议你和家长
再多一些沟通 , 也许情况会有所改 善。 ) 0YujCfmUCw
老师 :我很高兴大家如此地信任我 , 和我说了这么多你们的想法。不过 ,我不知道大家是否思考过一个问题 为什么我们每个人在和父母的相处中
信 , 让我们一起来听听吧 ! eUts8ZQVRd
（ 四 ） 心灵独白——《孩子 , 我为什么打你》
（ 通过配乐朗诵一封母亲的信 , 引领孩子走进父母的内心世界 , 认识了解父母 ; 引导孩子寻找自身的共同点 , 引起情感共鸣。 ） sQsAEJkW5T
（ 教师配乐朗读 , 课件展示信件内容。背景音乐 : 《风的气息》 ）
老师:孩子们 ,在我们的成长过程中 ,父母为我们做的哪些事情让我们感动呢 哪怕是很细小的一件事 而我 们又是怎样对待父母的呢 就让我们闭上眼睛 ,在流动的音乐中 , 一起来静心回味吧 ! GMsIasNXkA （ 在背景音乐中 , 孩子静静回想 , 感受父母的爱 , 从内心深处进行自我反省。 ） 导语 :此时的沉默 , 是不是因为你们的内心都有所感受呢
老师: ①你能给我们说说 , 哪件事情让你感受到父母的爱呢 （ 学生感言 ,老师进一步启发 ）你又是怎么做的 （ 你不但能感受到父母对你的深情 , 还能发现自己的不足之处 , 我相信你从今往后你会做得更好 !） TIrRGchYzg ②你呢 愿意让我们分享和父母之间感人的故事吗 （ 老师被你们父女 （ 父子 ） 之间的深情打动了 !我想经过今 天的活动 ,你会更爱你的爸爸 （妈妈）, 对吗 7EqZcWLZNX 导语:是啊!父母的心细如发 ,父母的情深似海 ,没有沟通和交流 ,我们还真难以理解呢 !告诉老师 ,你们爱爸
爸妈妈吗 把你们的爱大声地表达出来 ! 怎么爱 谁来说说 （ 学生说 ） lzq7IGf02E
（ 五 ） 亲身体验 , 心理透析 （ 从平凡琐事感悟父母的辛苦 , 培养学生的感恩意识 ） 老师:孩子们,我们除了用优异的成绩 ,良好的表现来回报父母 ,还可以为父母做些什么具体的事情呢 （ 学生 说,并请上台体验 ）今天你来当爸爸 （妈妈）, 好不好 告诉我,平时你们家要做哪些家务活 （ 学生举例 ,教师相
机拿出用彩色纸包装的砖头代表 \家务活 \把这些 \家务活 \一项一项地放到学生手里 ,都让学生捧着 ,直到 学生捧不住 ） zvpgeqJ1hk
老师 :辛苦辛苦 !你们当爹当妈的确实不容易啊 !想过请谁帮忙吗 （ 孩子）好, 谁愿意自告奋勇地来当他们的 帮手 （ 再请学生上台 ,把\家务活 \让他们分担 ） NrpoJac3v1
老师问 \父母\你们二位感觉怎么样 （ 学生感言 ）再问\孩子\你呢 （ 学生说内心体会 ）你真是父母的好帮手
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,总会出现那么多不和谐的颤音呢 导语: 这儿有一封妈妈写给孩子的
（ 六 ） 真情互动 , 情感升华
导语 : 经过这样的一次体验 , 同学们的心中是不是也有很多感受呢 老师为大家准备了感谢卡 说）孩子们,你们的爸爸妈妈正用慈爱的目光望着你们呢 A,老师请学生说说自己所写的内容 数同学上台粘贴。 ） tfnNhnE6e5
B , 老师请家长对现场的孩子们各说一句话 ,表达自己内心的感受。 老师：我们的爸爸妈妈内心肯定也深有感触 ,请你们给孩子们说一句心里话 ,好吗 （ 家长感言 ） 老师 ： 谢谢你们参与今天的活动 ;也谢谢你们对孩子们的鼓励 ; 更谢谢你们平日里为孩子付出的辛劳 ! （七）活动小结 （在背景音乐中结束活动 ）
老师：同学们，普天下的父母都有一颗关爱，呵护我们的心；而我们也同样要带着一颗感恩的心 ，去走近父母, 理解父母，关爱父母！爱,不仅表现在语言上，更要落实在行动中。老师给你们一个建议
,你们可以在上
面写上一句最想对父母说的话 , 来表达我们内心的感激和爱。 （ 音乐背景中学生写感言 ）（ 对家长在现场的孩 子
!走过去吧 !走到父母身边 ,一个轻轻的拥抱 ,几句
贴心的话 , 都能表达你们的爱 !（ 孩子和现场的家长说心里话。 ） fjnFLDa5Zo
，并粘贴在卡纸上，丰富爱心的内涵。（注意：因场地和时间的关系，只请少
，回家以后，为父母做
小学四年级学生心理健康辅导《走近父母》活动设计
