高考古代诗歌鉴赏“表达技巧” 技巧点拨与练习
（附答案解析）
表达技巧既包括修辞手法、表达方式的使用，也包括各类表现手法的使用。对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法等的艺术效果，评价其对表现作者的思想感情所起到的作用。《2024年普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》（修订版）对古代诗歌的表达技巧鉴赏的考查要求是：鉴赏文学作品的表达技巧。表达技巧的鉴赏，侧重于分析突出的表现手法；考查时，可以就其中的一个方面进行，也可以综合在一起进行。鉴赏古代诗歌的表达技巧是高考的高频考点，每年必考。
技巧点拨
1、常见表达技巧
（1）表达方式：
包括记叙、议论、说明、描写、抒情。诗歌鉴赏通常涉及抒情（直接抒情和间接抒情）、描写（正面描写和侧面描写），此外还有记叙（多用于叙事诗）和议论（多用于点明诗歌主旨）等。
（2）修辞手法：
主要有比喻、对偶、夸张、借代、设问、反问等，其特点和用法跟现代文学作品中的修辞手法大致相同。
（3）谋篇布局：
主要有首尾照应、开门见山、铺垫、层层渲染、先总后分、过渡、先景后情、卒章显志、伏笔、欲抑先扬或欲扬先抑等。
（4）其他常见表现手法：
直抒胸臆、借景抒情（寓情于景、情景交融）、借物抒情（托物言志、象征）、借事抒情、寓理于景、借古讽今、虚实相生、动静结合、对比、反衬（以动衬静、以乐景衬哀情、以哀景衬乐情）、白描等。
2、提问方式
（1）诗中运用了哪种表达技巧（表现手法）？请结合诗句分析。 （2）请赏析这首诗的表达技巧（艺术手法、表现手法）。 （3）诗人是如何抒发自己情感的？有何效果？ （4）某联在景物描写上有什么特点？ （5）请从某手法的角度赏析某联。
1
3、答题步骤
第一步：准确地指出用了什么表现手法或何种技巧。 第二步：结合诗句说说这个手法的内容。 第三步：指出运用该手法的作用（这种手法表达了诗人怎样的感情，传达了怎样的旨趣，产生了怎样的效果等。）
解答示范
（1）注意审题，看清题干要求。 （2）熟记常见的表达技巧术语。（见常识整合） （3）掌握常见表达技巧的特点及效果。
（4）熟悉基本的答题步骤。注意贴近诗句分析。
经典例题
一.阅读下面这首宋诗，回答问题。（2013全国2卷节选）
次韵雪后书事二首(其一)
朱熹
惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。 前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。 折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。 沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。
问题：这首咏梅诗中，作者用什么手法来表现梅花的？请简要分析。
【答案】运用了烘托和渲染的手法，全诗几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。
【解析】审题干，可知是问描写手法，所以思考时要从描写手法入手。解题时可知，这首诗没有对梅花的正面描写，而是写了梅花的生长环境和作者的感受。所以是用了烘托和渲染的手法。然后结合诗句分析即可。
二、阅读下面这首唐诗，完成1～2题。
宿集庆寺① [元] 仇远
平生三宿此招提②，眼底交游更有谁。 顾恺漫留金粟影，杜陵忍赋玉华诗③。 旋烹紫笋犹含箨，自摘青茶未展旗。
2
听彻洞箫清不寐，月明正照古松枝。
【注释】①集庆寺建于宋理宗淳祐十二年，“轮奂极其靡丽”。元末建筑都毁于战火，还留存宋理宗御容一幅、燕游图一幅。②招提指寺院。③维摩诘又称“金粟如来”，东晋顾恺之曾在南京瓦官寺绘《维摩诘示疾壁画》。《玉华宫》是杜甫创作的一首五言古诗，描写唐代旧宫的凄凉景象。
1．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ）
A. 首联中“三”泛指作者多次来集庆寺游玩，表现对这座寺院的喜爱。 B. 颔联通过“金粟影”和“玉华诗”，写出了集庆寺当年的繁盛辉煌。 C. 颈联写在园中烹调嫩笋、摘取新茶，表现了春天的寺园中萧条冷落。 D. 尾联通过静夜洞箫声营造出一幅凄清的夜景图，寄托心中诸多感怀。 E. 整首诗风格清雅委婉，含蓄蕴藉，体现了作为末世文人的家国情怀。
【答案】AB
2．仇远在诗中运用多种手法抒发情感，请联系全诗简要分析是如何抒发的？
【答案】①直抒胸臆，首联中写出了知交故友离世后自己的孤独落寞。②用典，正用顾恺之在瓦官寺画维摩诘的典故含蓄地点出如今的集庆寺已遭毁弃，唯有理宗的画像空留、徒然无用；反用杜甫写《玉华宫》诗的典故，表达叹息之情。③借景抒情，颈联作者把眼光投向了景物，原本是美轮美奂的寺庙建筑群，如今沦为了草木丛生、无人打理的地方，抒发昔盛今衰、故国沦亡之情。④以景结情，尾联在凄清的洞箫声中，皎洁的月光照在古松枝上，物是人非，王朝更替的感怀与清冷之景交融。
练习与答案解析
1.阅读下面这诗，完成试题。（2012年高考上海卷节选）
春江晚景 张九龄
江林皆秀发，云日复相鲜。 征路那①逢此，春心益渺然②。 兴来只自得，佳处莫能传。 薄暮津亭下，余花满客船。
【注】①那：同“哪”。②渺然：广阔辽远的样子。
问题：从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。
【答案】 两联景中有情，情中有景，情景交融。（第一步）本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景，色彩艳丽，景象清新。（第二步）含蓄地传达出作者喜悦
3
的心情。颔联则直接抒发作者在征路上见到美景时喜出望外的心情。（第三步）
【解析】本题考查考生对诗歌表达技巧的理解。审题干，题干中“情景关系的角度”，提示我们应该选择抒情技巧中的借景抒情（情景交融）。明确之后，再结合前两联诗句进行分析，进一步确定描写了什么样的景，是何意境，表达了怎样的情。
2.阅读下面的古代诗歌，完成后面的题目。
闽中秋思 杜荀鹤
雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声。 北畔是山南畔海，只堪图画不堪行。
【注】杜荀鹤，晚唐诗人。此诗是作者客居福建时所作的，后人评价极高，谓工于炼字。
问题：请简要赏析这首诗的抒情方式。
【答案】本题考查对诗歌抒情手法的鉴赏。对抒情手法的鉴赏，一是要明确用了怎样的手法，二是要明确有怎样的表达效果。诗歌鉴赏，无论鉴赏什么，都必须联系诗歌本身去谈，不能脱离文本。
3.阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。
送韩十四江东觐省①
杜甫
兵戈不见老莱衣②，叹息人间万事非。 我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？ 黄牛峡③静滩声转，白马江寒树影稀。 此别应须各努力，故乡犹恐未同归。
【注】①这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。当时安史之乱尚未平定。②老莱衣：相传春秋时隐士老莱子，七十多岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。③黄牛峡：位于宜昌之西。韩十四去江东探亲要经过此地。
(1)下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是( )
A．首句“老莱衣”运用典故，诗人感叹古代老莱子彩衣娱亲的天伦之乐，在这干戈遍地的乱世，已很难找到。
B．“万事非”三字，包容着巨大的世事沧桑，概括了辛酸的人间悲剧，表现出诗人深厚的忧国忧民的思想感情。
C．“何处访庭闱”一句探问，既表达出对韩十四探亲之途渺茫的担忧，又透露了对韩十四此行的关切，感情十分真挚。
D．“树影稀”中一个“稀”字借写稀疏的树影在水边掩映摇晃，联想到友人探亲途中孤身一人的孤独寂寞，表达了对友人的惜别之情。
4
E．末句“犹恐”二字，传达出诗人对自己的勉励，激励自己虽然友人归乡了，但自己不能归乡，自己还要发奋努力。
【答案】DE
(2)诗歌第三联使用了虚实结合的手法，请简要赏析其妙处。
【答案】五、六两句，描写分手时诗人的遐想和怅惘。诗人伫立白马江头，目送韩十四登船解缆，扬帆远去，逐渐消失在水光山影之间，他还在凝想入神。韩十四走的主要是长江水路，宜昌西面的黄牛峡是必经之地。这时诗人的耳际似乎响起了峡下黄牛滩的流水声，其中白马江头的景色乃是实景，而黄牛峡则是作者想象之中的虚景，虚实相生，饱含作者对友人的惜别之情。
【解析】答题时首先答出手法，然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法，最后分析艺术效果。如此题考查的是虚实结合的手法，注意答出实景“白马江”头的景色和虚景“黄牛峡”，然后分析在表达情感方面的作用。
4.阅读下面这首宋词，完成后面的问题。
行香子·七夕 李清照
草际鸣蛩，惊落梧桐。正人间天上愁浓。云阶月地，关锁千重。纵浮槎来，浮槎去，不相逢。
星桥鹊驾，经年才见。想离情别恨难穷。牵牛织女，莫是离中。甚霎儿晴，霎儿雨，霎儿风。
注：蛩：这里指蟋蟀。 槎：往于海上和天河之间的木筏。
问：本词运用了多种表现手法，请试举其中两例加以赏析。
【答案】①借景抒情。如“草际鸣蛩，惊落梧桐”句，寒蛩哀鸣，梧桐叶落，借这凄凉
5
高考古代诗歌鉴赏“表达技巧” 技巧点拨与练习(附答案解析)
