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高中历史课堂教学与家国情怀素养的培养
作者：赵晓丽
来源：《新教育时代·学生版》2024年第41期
摘 要：在传统的教学模式里，教师大多重视知识的掌握与运用，但随着社会的不断发展，国家越来越重视人文素养的培养。在新课改的大环境之下，课堂不再仅仅是传授知识的地方，更是传统文化和情怀渗透的第一战线，高中历史课堂亦是弘扬家国情怀的主要战场。家国文化是爱国之本、立德之根，因此，在高中这个学生三观日渐完备的阶段，由历史课堂培养家国情怀也显得尤为重要。本文以高中历史课堂教学为主，介绍教师由历史课堂引入家国情怀，从而对学生进行家国情怀素养的培养。 关键词：历史课堂 家国情怀 培养
中国是一个有着五千年历史的文化古国，从古至今的诸多反帝反侵略的战争无一不在诉说着华夏儿女对这片土地的赤诚的爱。生于和平年代的青年学生们，每个人既有一个小的家，更有中国这个大的家。家国情怀是时代永恒的主旋律，家国文化历来是固国之本，只有国家富强、民族团结，处于这个大家的每一个人生活才会更加美好。 一、家国情怀在高中历史教学当中的意义
在高中的历史课堂教学里，家国情怀是最为重要的情怀素养之一。学习历史是为了以史为鉴、面向未来，而从古至今的每一位国人都非常重视对家国情怀素养的培养，家国情怀归根究底是对家的爱惜和对祖国的崇敬。学生是国家的花朵，高中历史课堂中的家国情怀教育便是从学生出发，培养每一位学生的家国情怀素养，让他们能够在课堂上感受到浓浓的爱国爱家之情，为日后其在成家立业报国打下坚实的基础。在高中历史课堂中加重家国情怀的教育，亦可启迪高三学生，对我国的社会主义核心价值观起到极大的推动作用。[1]
诚然，高中历史本中就有很多实例可以用来培养学生的家国情怀素养。例如，教师可以在讲授历史教材第四单元“内忧外患与中华民族的崛起”之前，首先采用提问方式，引起同学们对于中国近代历史的思考;接着，借助每一个章节的小标题将中国近代历史串联起来，让学生们对这段历史形成一个整体的印象，对国家处于水深火热的情境之下有一个直观的理解;最后，也是教师们培养学生们爱国情怀的关键步骤，将这段历史所折射的民族感情、爱国主义充分凸显出来，在学生心中留下深刻印象，才能充分培养学生的家国主义情怀。[2] 二、高中历史课堂对于家国情怀讲解的创新
虽说课程改革有了进一步的深化，但是教师们还是以课堂讲授为主，而这里的讲课并不同于传统的授课方式，所以这就需要教师们在讲解高中历史教材的时候突破传统的讲解方法，从
高中历史课堂教学与家国情怀素养的培养
