浅析关于高职高专教育实验课的教学方式
研究
论文关键词：高职院校实验教学应用型人材 论文摘要：高职院校的宗旨是要培育应用型人材,必需在理论教学的基础上做好实践教学,这样才能让学生既懂基础理论知识,又具有实际操作能力,因此实践性教学在培育应用型人材中起着很重要的作用。实验教学是实践性教学的一部份,是一种可以在学生不出校门,相对容易具有的条件下实施,因此实验教学是所有高职院校尤其是难以开展校外实践教学的稿纸院校不可或缺的教学环节,是能够大大提高学生操作能力的重要途径。
高职的教学改革必需朝着表现职业职位性与实践应用能力的方向发展,而增强实验教学无疑是必然的选择。目前高职教育的教学存在着一些问题,其中不容轻忽的问题就是存在实验课的教学方式单一、方式选取利用不妥、内容安排不够科学,对实验课重视不够,形式化的问题,这些都影响了高职教育的的效果。寻觅科学合理、多样化、有良好效果的实验课的教学方式是高职实践教育的重要问题。以下是对高职实验环节的几种主要教学方式的分析。
一、高职实验课教学方式
为了给学生提供更好的实践平台,加深他们对理论知识的理解,在实验教学的讲课进程中,咱们可以采取以下几种教学方式:
(一)演示教学
这是一种通过量媒体教学软件演示和讲解理论知识或利用教具由教师演示的实践性教学形式。这种方式一般与日常课堂教学活动结合运用,可按照教学需要安排在课堂教学之前、当中或以后,可以帮忙学生对所学(或即将学)的知识成立感性熟悉,并为进一步的学习打下基础。这种方式。它有利于增加课堂教学容量,紧缩课堂教学时间,增强学生学习爱好,大大提高教学内容的直观性和可理解性,提高教学效果。可以通过看录像,光盘等方式,一边观看一边讲解,在感性熟悉的基础之上去增强理性熟悉。
(二)模拟教学
模拟教学就是指在教师指导下,学生模拟扮演某一角色进行技术训练的一种教学方式。首先要求学生做好上课前的准备,包括讲义知识的预习、阅读分析模拟资料和学习相关理论,这样在课堂上才有思路,使模拟教学法真正达到效果。其次,情境的创设既要符合学生的身心特点,让学生有兴趣参与其中,又要落实课堂目标,并使二者有机统一路来,使学生通过情境探讨活动,既激“兴趣”,更增“知识”强“技术”。
(三)案例教学 (1)案例教学法介绍
这是一种在教学进程中学生围绕某教学案例,综合运用所学知识与方式对其进行分析、推理,提出解决方案,并在师生之间、同窗之间进行探讨、交流的实践性教学形式。
(2)案例教学步骤:
1.教学案例的选取。选案例必需要围绕教学目标精选具有典型性、新颖性、启发性和针对性的教学案例,来自实践,同时又要通过加工提炼。
2.教学案例的呈现。教师要引导学生把注意力集中到案例所反映的与教学内容相关的问题上去。对于案例中某些关键性情节和话语,可视需要重复呈现。
3.教学案例的讨论。讨论案例要充分发挥学生的主体作用,要组织和吸引学生踊跃参与讨论。需注意的是案例的答案应该是多元的,教师应鼓励学生多角度思考问题,取得多个合理答案。
4.总结归纳。讨论结束后,教师应按照教学要求和学生对案例的评析进行总结或引导学生来进行。在讲解和评述案例时要针对学生的分析思路和分析结论进行评价和校正,不该当只停留在分析结果正误。而要着眼于以科学的思维方式,引导和启发学生作进一步的思考。
5.撰写案例分析报告。案例分析报告是案例教学进程中的最后一个阶段。书面报告一般在小组及全班讨论后才能形成,写好书面报告是锻炼和培育学生书面表达能力的一个好方式。
(3)案例教学法对实验教学的意义
1.案例教学法有利于“活化”教学内容,突出理论联系实际的作用,使教学更具有时效性和针对性。
2.由于案例教学要求学生直接参与案例的分析、讨论和评价,因此有利于提高学生分析问题和解决问题的能力。 3.案例教学法有利于教学相长和师生互动。案例教学中教师和学生是双向活
浅析关于高职高专教育实验课的教学方式研究
