- .
庞村学校2016-2017第一学期期末考试
质量分析
2016——2017年第一学期的期末检测已经落下帷幕，我校比较圆满的完成了检测任务。测试后的质量分析如同一面明镜，不仅显示了测试中学生知识掌握应用的情况，还反射出教师在教学中的得与失。试卷分析是提高质量必不可少的一个环节。一份耕耘，换来一份欣喜的收获；一份付出，换来一份真诚的回报。期末考试结束了，有的班级考的很好，有的班级不够理想，还有潜力。成功与失败的界定，关键还是我们看问题的心态，心态决定一切。面对成功，要学会平和；面对失误，要学会淡然处之。成绩只代表过去，一次考试不能更多的说明什么。期末考试是结束了，但它更多的是留给我们一点启示：要反思自己，找到成功与失误原因，争取更大的进步，这同样是收获。
第一部分：教学质量基本情况分析 一、考试成绩情况分析 第二部分：主要成绩与经验 一、主要成绩
本学期以来全校师生在校领导的正确领导和全体师生的努力下，以教育方针和新课改理念为指导，认真贯彻落实教学工作会议精神，进一步完善各项规章制度，强力推进课标解读和校本教研工作，切实有效地开展教研活动。才使本次成绩有所提高。 (一)学校将教研活动列入制度，并定时定点进行教研活动，每
- -可修编-
- .
周三下午第四节为教研活动。各组利用教研时间学习过文件，学习过多媒体课件制作，进行过课堂中困惑研讨，进行过评课活动等。通过大量的教研活动，教师教学水平进一步提高。 (二)加强了听评课活动的开展。这一学期根据学校统一安排，举行了“天天公开课”活动。在活动中教师的课堂教学水平有明显的提高，从目标的设置到课堂环节的安排，从教学方法到目标的达成，都有较大的变化。本学期里学校将听评课活动作为教研工作的重要一项。以教研组为单位安排听评课活动，要求每位教师都参与，教师在听评课活动中，相互促进相互提高。
二、基本经验
本次取得成绩经验主要有以下几点：
（一）扎实深入的“天天公开课”活动，促进了教师教学水平的不断提高。一年来，我校全体教师坚持教研活动，开展“人人一堂课”活动，坚持随堂课听评活动，并与时俱进，实施课堂教学模式推进，切实有效地促进了课堂教学改革和教师教学水平的提高。这是取得成绩的前提条件。
（二）校本教研活动的广泛深入开展，有效促进了教师专业成长。建立健全教研网络，加强教研工作考核管理；按照“三有”、“三定”的要求积极开展教材教法培训、基本功竞赛、优质课评比、主题研讨、课堂教学模式研讨、学困生转化研讨等形式多样的教研活动，构建了教师间、师生间、生生间交流互助，经验共享的平台，促进了素质教育的实施和教师的专业成长、学生的学
- -可修编-
- .
业成长。这是取得成绩的有效途径。
（三）坚持不懈抓常规教学管理和改革，规了教学行为，突出有效教学。采取定期集中一次检查的方法，强化对教师备、讲、批、辅、考、教研等方面考评，并及时反馈通报信息，调控指导教学。不断改进常规管理，实施备课、作业、考试评价改革，规教学行为，减少了无效劳动，提高了教学的时效。这是取得成绩的必要条件。
（四）实施强有力的质量监控措施，促进了教学质量的可持续性发展。这是取得成绩的保障。
（五）常抓不懈学生学习方法指导，良好学习习惯培养，人生理想教育，有效地促进了学生对学习的兴趣。这是取得成绩的动力之源。
第三部分：问题与不足
回顾成绩，固然振奋，但更重要的是要找出前进道路上的问题和不足，这样，我们才能继续前进。新课程的一个重要理念就是促进教育中的反思行为，为此，我们必须时刻进行自我反思，分析问题、寻求对策。以下几个问题应引起我们的重视：
一、学生自身存在问题 ①学生基础差
各年级都存在着部分学生基础太差，同班学生中，单科成绩差距太大，个别学生单科成绩不及格。不是语文太差，就是数学老是不及格，导致几位教师无法公用这部分学生。
- -可修编-
教务处期末试卷分析实施报告
