班级发展规划 （2024——2024学年度）
班级发展规划
班级是一个集体，是学生在学校学习、生活的地方，是带领学生走向知识海洋的帆。班主任是班级工作的领导者，组织者和实施者，班主任是教学工作的协调者，作为班主任，不但肩负着教书育人的重任，肩负着立德树人的使命，是学生健康成长的引路人。班级建设需要师生共同建构，要从班级实际出发，选择适合班级特点的切入口，开展富有班级特点的集体活动，不断创新适合自我班级发展需要的班级集体学习和在校生活方式。
一、班级管理理念
用爱心赢得学生、用竞争带动管理、重理轻管，让班级成为学生健康成长的乐园。
二、班级发展规划的目标
1.通过班级管理与建设，在培养学生集体荣誉的同时，学生德、智、体、美、劳全面发展。
2.通过学生参与制定班级管理制度和班级发展规划，学生真正成为班级管理与建设的主人，从而做到人人遵守班规。
3.营造良好的班级文化氛围。在开学初布置给学生一项长期的活动，坚持每天读一首古诗，每周背诵一首古诗词，通过每天的古诗诵读、每周的古诗词背诵擂台赛等在内的诗词小达人活动，营造班级文化氛围，在感受诗词之美的同时滋润童心。
4.打造具有自己的班级管理特色，尽量最大化的发展每一位学生的个性。建设具有本班特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性的生态和谐的班级，关注孩子的全面健康成长、长远发展。
三、班训、班规
班训：严肃活泼 团结上进
班规：课前准备不能少，铃声响后静息好。 专心听讲勤动脑，作业工整按时交。 室内室外不追跑，小声交谈不乱吵。 穿戴整洁勤洗澡，教室卫生勤打扫。 刻苦锻炼身体好，保护视力不能少。 同学之间要宽容，讲究和谐与真诚。 四、班干部培养
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部正是班级管理的小助手。班干部轮流制是促进全体学生全面发展的有效手段。为了便于班级工作的稳定开展，我没有采用班干部全部轮流制，而是采用值日班长轮流制。开学初建立健全班级的各级组织，常务班长、副部长、学习委员、劳动委员、宣传委员、体育委员等，各委员都有职责，明确自己的任务。
班长、副班长
1、在班主任的直接指导下，全面负责班级工作，及时向班主任反映班级学习、活动等情况。
2、定期召开班委会，研究班级工作，制定班级工作计划，及时落实学校、少先队、班主任布置的各项任务。
3、每周升旗仪式或学校集体活动前负责组织、整理班级队伍，并带队入场、维持秩序。
4、组织同学学习安全条例，开展安全教育工作，检查班级安全情况，发现存在不安全因素，应及时向班主任反映，采取防范措施。
纪律委员
1、负责维持好课堂学习、集会活动的纪律秩序。 2、对同学之间的争端等要及时疏导，严重事件要及时报告班主任。
学习委员
1、负责班级有关学习方面的工作。督促各科代表及时收缴作业，并检查收缴情况，经常向科任教师、班主任汇报。
2、协助班长组织同学交流学习经验，主动关心、帮助学习有困难的同学。
3、收集同学对各科教学的建议和要求，及时向有关老师反映，供老师教学时参考。
4、负责领取教学用具（粉笔、粉笔擦等），催促同学归还学校图书。
宣传委员
1、负责班级宣传工作。定期更换黑板报，主题鲜明，内容丰富，并出好重大节日和活动专刊。
2、负责抓好班级教室的布置美化工作。
3、在学校的文艺节、校运会中，负责搞好宣传报道工作。
4、利用各种宣传阵地，及时宣传班级好人好事，批评不良现象。
劳动委员
1、负责抓好每天教室和学校卫生区的卫生清扫，督促值日生做好值日工作，努力营造干净、整洁、美观的育人环境。
2、负责记录劳动中同学的表现，并及时反馈给班主任。 3、协助学校管理好班级财产，发现门窗课桌椅、日光灯、电子白板等公物受损及时报告班主任。
体育委员
1、负责体育课组织同学排队，协助体育教师上好体育课。
2、组织同学参加校运会等体育竞赛活动，负责抓好运动员的训练工作。
3、认真做好课间操和眼保健操的集会整队工作，督促同学做到快、静、齐。
五、班风学风规划
小学生虽然已经有了一定的生活经验，但是由于年龄特点的限制，在日常生活和学习中还是有很多不足。每一项规章制度他们仅仅是了解，但不能深刻理解并坚持执行。所以许多地方还需要班主任在日常生活中有序的引导，并且内容要小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：
1．充分利用班队会的时间学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，熟悉、背诵其内容，根据内容改编成生活短剧。在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯，并对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。
2．利用升国旗仪式、主题班会，加强学生的德育教育。开展“珍爱生命，遵守交规”“我爱我的班集体”“垃圾分类 从我做起”等活动，每次活动安排专人来负责组织开展。通过主题班会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
3．充分发挥各项活动教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。如：对于学生的书写姿势，我将开展“哪棵小树长得直”的活动进行监督，并在课
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