凡读书......须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。
高中数学第一章算法初步1-1算法与程序框图1-1-2第2课
时条件结构教学案新人教A版必修3
(1)什么是条件结构？ (2)条件结构有几种形式？ 1．条件结构
算法的流程根据条件是否成立有不同的流向，处理上述过程的结构就是条件结构．
2．条件结构的程序框图的两种形式及特征
名称 结构 形式 形式一 形式二 特征 两个步骤A，B根据条件选择一个执行 根据条件是否成立选择是否执行步骤A 1．下列关于条件结构的说法中正确的是( ) A．条件结构的程序框图有一个入口和两个出口
B．无论条件结构中的条件是否满足，都只能执行两条路径之一 C．条件结构中的两条路径可以同时执行
D．对于一个算法来说，判断框中的条件是唯一的
解析：选B 条件结构只能执行判断框中的两条路径之一． 2．下列问题的算法宜用条件结构表示的是( ) A．求点P(－1,3)到直线3x－2y＋1＝0的距离 B．由直角三角形的两条直角边求斜边 C．解不等式ax＋b>0(a≠0) D．计算100个数的平均数
邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：童子何泣？原曰：孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。师恻然曰：欲书可耳原曰：无钱资。师曰：童子苟有志吾徒相教不求资也。
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凡读书......须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。
解析：选C A、B、D只需顺序结构即可．
3．根据如图所示的程序框图，使得当成绩不低于60分时，输出“及格”，当成绩低于60分时，输出“不及格”，则( )
A．框1中填“是”，框2中填“否” B．框1中填“否”，框2中填“是” C．框1中填“是”，框2中可填可不填 D．框2中填“否”，框1中可填可不填
解析：选A 成绩不低于60分时输出“及格”，即x≥60时满足条件，故框1填“是”，框2填“否”．
4．如图所给的程序框图描述的算法的运行结果是( ) A．－5 B．5 C．－1 D．－2
解析：选A ∵x＝－1<0， ∴y＝3×(－1)－2＝－5.
与条件结构有关的读图问题 [典例] (1)如图所示的程序框图，其功能是( ) A．输入a，b的值，按从小到大的顺序输出它们的值 B．输入a，b的值，按从大到小的顺序输出它们的值 C．求a，b中的最大值 D．求a，b中的最小值
(2)对任意非零实数a，b，若a?b的运算原理如程序框图所示，则3?2＝________.
[解析] (1)取a＝1，b＝2知，该程序框图输出b＝2，因此是求a，b中的最大值．
(2)由于a＝3，b＝2，
邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：童子何泣？原曰：孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。师恻然曰：欲书可耳原曰：无钱资。师曰：童子苟有志吾徒相教不求资也。2 / 9
高中数学第一章算法初步1-1算法与程序框图1-1-2第2课时条件结构教学案新人教A版必修3
