（2）我国公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，促进了生产力的发展、综合国力的增强和人民生活水平的提高，为人民当家作主奠定了坚实的物质基础。 （作用） 三、课堂小结
本节课我们主要学习了宪法规定的我国的基本经济制度，重点一是要把握各种经济的地位和作用，二是要知道国家对国有经济和非公有制经济的不同政策或态度。通过本节课学习你收获了什么？
四、课堂练习 五、作业布置
学情分析
基本经济制度这节课主要让学生掌握我国现阶段实行怎样的基本经济制度以及国有经济的地位、作用，非公有制经济的地位、作用，基本经济制度的意义。
本框内容理论性较强，和学生认知有一定的距离。初二学生对国情不了解，经济领域的知识可谓知之甚少。因此，这些知识对于初二学生来说有很大难度。
效果分析
本节对初二学生来说比较抽象，学生学起来有很大的难度。泛泛的讲述让学生感到枯燥无味。我在本节课中，让学生说自己父母在哪里上班，属于那种经济形式。从身边的经济形式入手让学生分析，激
发了学生的学习兴趣。学生是教学活动的主体，新课程倡导自主学习、合作学习、探究学习。教学中通过让学生自主学习、合作学习、探究学习。提高了学生自主学习的能力。通过多层次的提问，巩固了基础知识，又通过分析现实生活中的例子使分析解决问题的能力得到进一步提升。
教学中通过创设情境，引入学生身边的事例，调动了学生的积极性，活跃了课堂气氛。增强了学生热爱社会主义制度的情感。总之本节课让不同程度的学生能力都得到提升。
教材分析
本课是部编版教材，八年级下册第五课第一节《基本经济制度》。主要围绕以公有制为主体，多种所有制经济共同发展进行讲述，旨在引导学生认识到在我国公有制经济与非公有制经济都是市场经济的重要组成部分。是我国经济发展的基础。增强学生制度自信，自觉拥护我国的社会主义制度。
课后练习
1.我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度是 ( )
A.公有制为主体，多种所有制经济共同发展 B.私有制为主体，多种所有制经济共同发展 C.国有经济为主体，多种所有制经济共同发展 D.混合所有制经济为主体，多种所有制经济共同发展
2.下列属于公有制经济范围的是( ) ①国有经济 ②个体经济
③集体经济 ④混合所有制经济中的国有成分和集体成分 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③
3.宪法规定，国家保障、巩固和发展的经济形式是( ) A.国有经济 B.集体经济 C.个体经济 D.私营经济
4.马云，1999年带领17人团队在杭州创业，后来建立了阿里巴巴集团，成为中国互联网先锋。阿里巴巴集团有私人持股，共有三万多职工。阿里巴巴集团属于（ ） A、国有经济 B、集体经济 C、外资经济 D、非公有制经济
5．深化农村集体产权制度改革，保障农民财产权益，壮大集体经济。之所以要壮大集体经济实力，是因为集体经济( )
①对我国经济发展起主导作用 ②体现了共同富裕的原则
③拥有雄厚的经济实力和先进的技术设备 ④是公有制经济的重要组成部分
A．①② B．②④ C．①②④ D．②③④
6.两会期间，政府工作报告提出，完善和落实促进非公有制经
济发展的各项政策措施，打破垄断，放宽准入，鼓励民间资本进入铁路、市政、金融、电信、教育等领域。这说明（ ） ①非公有制经济是我国经济制度的基础
②非公有制经济在促进经济增长方面发挥着重要的作用 ③非公有制经济是生产资料归部分劳动者所有的一种经济形式
④国家鼓励、支持非公有制经济的发展 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④
7.据悉，我国私营企业超过1 598万家，个体工商户超过5 073万户，从业人员达2.57亿，创造超过60%的GDP，提供了80%以上城镇就业岗位。这说明发展非公有制经济有利于( ) ①控制国民经济命脉 ②扩大就业，增加居民收入 ③加快社会生产力发展 ④繁荣市场，方便人民生活
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
8.下列选项中能够对经济发展起主导作用的经济是( ) A.公有制经济 B.国有经济 C.混合所有制经济 D.集体经济
9.下列关于我国当前各种经济成分的叙述中，不正确的是( )
A.集体经济体现共同富裕的原则
B.公有制经济在我国经济中占主体地位 C.非公有制经济是社会主义经济制度的基础 D.国有经济是国民经济的主导力量
2..据统计，截至2016年10月底，全国个体工商户已达5 800多万户、从业人员1．24亿，私营企业为2 220多万户、从业人员1．75亿，个体和私营企业就业人员占全国就业人口的40％左右。 非公有制经济越来越重要，将取代公有制经济的主体地位。你同意这种观点吗？为什么？
课后反思
本节课的主要内容是我国现阶段的基本经济制度是什么，以及实行基本经济制度的重要意义。内容比较抽象，但是老师能创设情境激发了学生的积极性，利用学生身边的例子，化抽象为具体，取得了良好的课堂效果。
但是也有一些不足之处：课堂中没有及时抓住学生的亮点进行追问探究，对于学生的回答只是简单地表扬，缺乏能激发学生思考的追问。
课标分析
课标4.2知道我国现阶段的基本经济制度和政治制度。我国是公有制为主题，多种所有制经济共同发展的基本经济制度。理论分析和实践已证明实行这项基本经济制度符合我国初级阶段的基本国情·。
初中道德与法治_基本经济制度教学设计学情分析教材分析课后反思
