《思想道德修养与科学文化修养》教学设计
【教育教学目标】
（一）知识技能目标
1、了解道德冲突产生的原因和解决的途径
2、理解思想道德修养与科学文化修养的含义及相互关系
3、明确加强科学文化修养的根本意义
4、明白提高自身思想道德修养是一个长期的过程，学会通过正确的途径追求更
高的思想道德目标的要求
（二）过程方法目标
1、 正确分析当今社会生活中存在着的思想道德冲突，认识社会生活的急剧变化
给人们的思想道德观念带来的冲ft挑战 。
2、 面对生活中的道德冲突，提高自己在生活中明辨是非能力及在实践中追求更
高的思想道德目标。
（三）情感、态度、价值观目标
努力加强自身的思想道德修养，成为一个道德高尚的人、一个脱离低级趣味的人
一个有益于国家和人民的人。
【教学重点】实际生活中如何提高自身的思想道德素养
【教学难点】思想道德修养与科学文化修养关系
【教学方法】启发式、讨论式、合作式教学
【教学工具】多媒体
【教学课时】一课时
【教学过程】
学习任务一：直面生活中的思想道德冲突
【探究一】
观看小品《扶不扶》，思考：
1、假如你在选择做还是不做时，心理有什么感受？这种现象叫什么？
2、思想道德冲突产生的原因是什么？
3、在道德的“十字路口”，我们该何去何从？
学习任务二：思想道德修养和科学文化修养
【探究二】
科学文化修养与思想道德修养两者之间是什么关系呢？
1、区别：
思想道德修养 内 科学文化修养 容 方 式 2、联系：
活动一：辩论赛
辩题： “才”和“德”你觉得哪个更重要？
正方：才比德重要，先做一个成绩好的学生。反方：德比才重要，先做一个有道德的学生。活动二：我是小老师
材料一：（屠呦呦）她是一位真正的耕耘者，哪怕几十年被戏称为“三无”科学
家，却依然能够坚持以研发中药，解救千万人于疟疾之中为最崇高的思想道德目标，
脚踏实地，不畏艰苦，最终“梅花香自苦寒来”，于 2015 年 10 月获得了诺贝尔生理
学或医学奖。
她的成功众说纷纭，甚至有人说，正因为她有着过硬的专业基础知识和自信，
才有了“不畏浮云遮望眼的“敢劲儿”。才能专心做科研，耐得住寂寞与枯燥，勇于面
对质疑，不为世俗所动，不图“短平快”，终于站在科学的巅峰，接受全世界的瞩目。
可当无上的荣耀来临，她却视名利为过眼云烟。只道：“荣誉是属于科研团队的，
高中思想政治《思想道德修养与科学文化修养》优质课教案、教学设计
