利用妇产科教学优势对中护生进行青春期性教育

利用妇产科教学优势对中护生进行青春期性

教育

摘 要：青春期性教育是一项紧迫的社会工程。卫校的中护生大多都是以女生为主，中护生的青春期教育超级重要。本文从五个方面就利用妇产科教学优势对中护生青春期性教育谈了一些观点，包括教师应破除旧观念、依照中护生的青春期生理心理特点实施妇产科教学、结合临床实践巩固对中护生的青春期性教育、利用中护生的职业特点结合妇产科教师的理论水平实施心理咨询和心理辅导、注意爱惜学生的隐私等。

关键词：妇女产科教学 中护生 青春期性教育

关于青春期性教育都是教师和家长难以开口的情形，青春期的少男少女向往着新的生命历程，但由于在思想上和心理上对身心的庞大转变尚未做好预备，他们在成长中会面临诸多的困惑、迷惘。因此，作为卫校妇产科教师，在具体的教学中，如何依照教学内容，结合学生的实际情形，适时有效地对学生进行科学系统的性教育，引领他们自信、愉快地度过青春期，不仅对青青年的健康成长有着重要的意义，同时也是一名妇产科教师的责任。下面就妇产科课堂教学中涉及的青春期性教育问题谈谈个人的感受和方式。

一、教师破除旧观念，开展青春期性教育

许多教师受传统观念的束缚，不敢轻易涉及“性”知识，对“性”羞于开口，以“那个”来代替。事实上，学生对青春期话题的关注和相应知识了解的程度远咱们想象的要多，教师闪烁其辞的教学加倍深

了学生对知识的好奇与期望。在全员教育意识淡薄的环境下，中职校园里教育的减法效应时常发生。由此可见，若是旧观念不破除，性知识和性道德教育就不能开展，青春期教育就不能取得应有的成效[1]。可是以一名妇产科教师的身份，从医学理论的角度去帮忙护生及其家长分析青春期性教育的各类问题时，就能够够减少很多没必要要的麻烦。因此，在妇产科教学的进程中融入青春期的性教育，会减少很多教育上的困难。

二、依照中护生的青春期生理心理特点实施妇产科教学。 咱们要明白得青青年，第一就需要了解青青年在青春期所经历的一系列躯体上、心理上的转变。青春期是一个人的性功能由萌生到成熟的关键时期。青青年对性，与其让他们对性知识猜想、猎奇，从电视网络等各类渠道获取这方面片面的、不系统的知识，不如让他们科学地了解性知识[2]。课堂是理论知识教授的主战场，通过课堂中妇产科学知识的教授，系统地将有关性知识教授给学生，这是顺理成章、理所固然的事，教师教起来轻松，护生同意知识加倍容易，课堂妇产科教学应为护生把握科学的性知识制造条件。

例如，在讲女性生殖系统解剖时，充分利用学校的教育资源(各类挂图、幻灯片、录像及多媒体)，通过图、像、实物的直观熟悉而且对照男性生殖系统解剖，让中护生能更好地把握；展开讲解第二性征方面的不同及遗精和月经形成的缘故，进一步引导护生科学地熟悉异性不同，排除男、女间的性神秘感。 三、结合临床实践巩固对中护生的青春期性教育

仅仅从学校的教育资源，如各类挂图、幻灯、录像及多媒体，通过图、像、实物的直观熟悉是不够的，还要利用附院的优势，让中护生走进临床，结合临床上的相关病例如少女意外怀孕、不孕不育症、性传播疾病等，在护生和患者交流的进程中，对护生进行青春期性教育。见习阴道冲洗、阴道给药，不仅能够巩固把握操作流程，而且还能够结合学生的实际情形介绍生理卫生知识，例如如何维持生殖器官清洁、如何把生殖器洗干净、女生经期卫生等。医院的妇产科医生可按期对在学校的护生进行一系列的青春期性教育知识讲座，让学生能理论联系实际，切躯体会而且同意青春期性教育，同时培育她们珍惜躯体、尊重女性、珍爱生命。

四、利用中护生的职业特点结合妇产科教师的理论水平，实施心理咨询和心理辅导

既然选择医学这门学科，就意味着毕业以后到医院工作。护生职业特点是：在临床上要学会与病人沟通，心理上的辅导有助于患者的疾病医治，因此要让护生都具有有必然的心理辅导的能力。妇产科教师的理论和临床实践知识会让护生更易同意妇产科教师的心理辅导和心理咨询，从而能够结合个别学生实际开展心理辅导和咨询，以面对面交谈、QQ谈天、电子邮件等形式开展教育[3]。

五、注意爱惜学生的隐私

作为妇产科教师，毕竟会按期去医院进行学习，因此明白爱惜病人的隐私和爱惜学生的隐私是一样的重要。在青春期性教育中，教师必需注意爱惜学生的隐私，在师生之间、学生之间提倡平等、尊重、