《学前儿童语言教育活动设计与指导》课程标准
一、课程基本信息
1.课程名称：《学前儿童语言教育活动设计与指导》 2.课程代码：05132419 3.课程类别：专业必修课
4.适用专业：学前教育专业、幼儿发展与健康管理专业
5.学时：54学时（高职三年制大专）（理论：38学时，实践：16学时）
72学时（高职五年制大专）（理论：48学时，实践：24学时）
6.建议开课学期：第三学期、第四学期（三年制大专） 第六学期、第七学期（五年制大专） 二、课程标准基本结构 （一）课程概述 1.课程的基本理念：
《学前儿童语言教育活动设计与指导》是学前教育专业职业技能必修课之一，专门研究学前儿童语言发展及其教育的应用性课程。是在理论指导下培养学教育专业学生在教育、教学过程中组织实施语言活动的能力的实践性很强的课程。
2.课程性质和定位：
课程性质：
本课程是高职学前教育专业的一门必修的专业基础课程。
本课程是一门理论与实践相结合，用理论知道时间，以训练为主的课程。 本课程是一门培养学生语言教育教学活动组织实施能力的职业技能课程。 课程定位：
本课程主要任务是讲授学前儿童语言教育的有关理论知识，培养和锻炼学生实际组织语言教育活动的能力。
本课程旨在提高学生从事学前儿童语言教育实践和研究的专业素养。提高学生口语表达水平，培养合格师资。促进学生的全面发展，提高素质。为以
后从事幼儿园教学工作打下坚实的基础。
3.先开课程及接续课程：
先修课程：《儿童发展心理学》、《学前儿童卫生学》、《幼儿教育心理学》 后续课程：《幼儿园课程》、《幼儿园管理》、《学前儿童艺术教育活动设计与指导》、《学前儿童科学教育活动设计与指导》、《学前儿童社会教育活动设计与指导》、《学前儿童健康教育活动设计与指导》、《幼儿园游戏设计与指导》 4.主要内容：
《学前儿童语言教育活动设计与指导》课程内容 序号 1 项目 教学内容 知识素质要求 1. 理解幼儿语言教育的意义 技能要求 理论 幼儿语言1. 语言教育概述 的本质及功能 2. 幼儿语言教育的意义与基本观念 学前儿童语言发展与教育 1. 学前儿童语言发展的相关理论 2. 学前儿童语言发展的影响因素 3. 学前儿童语言发展与教育 1. 幼儿语言教育的目标 2. 幼儿语言教育的内容 3. 幼儿语言教育的方法和途径 1.掌握语言的本质及功能 2 建议学时 实践 2 1. 了解学前儿童语言发展的相关理论 2. 了解学前儿童语言发展的影响因素 1.掌握学前儿童语言发展的特点以及促进其语言发展的教育要领 4 3 幼儿语言教育的目标、内容、方法与途径 1. 明确幼儿语言教育的目标 1掌握幼儿语言教育的内容和方法 4 4 幼儿文学1. 幼儿作品活动 文学作品活动概述 2. 幼儿1. 了解学前儿童文学作品活动的特点、类型 1. 掌握学前儿童故事、诗歌、散文、4 4 故事活动的设计与组织指导 3. 幼儿诗歌、散文活动的设计与组织指导 4. 幼儿谜语、绕口令活动的设计与组织指导 5 幼儿谈话活动 1. 幼儿谈话活动的概念、作用、特征与类型 2. 幼儿谈话活动的设计与组织指导 1. 幼儿讲述活动的概念、作用、特征与类型 2. 幼儿讲述活动的设计与组织指导 2. 理解学前儿童文学作品活动的目标 谜语、绕口令活动的设计与组织要点 2. 设计学前儿童文学作品活动方案并进行模拟教学 1.了解幼儿谈话活动的概念、作用、特征与类型 1.掌握幼儿谈话活动的设计与组织 4 4 6 幼儿讲述活动 1.了解幼儿讲述活动的概念、作用、特征与类型 1.掌握幼儿讲述活动的设计与组织指导 4 4 7 幼儿早期1. 早期阅读活动 阅读活动概述 2. 早期阅读活动的设计与组织指导 幼儿听说1. 听说游戏活动 所游戏概述 2. 听说1.了解早期阅读活动的概念、目标及主要形式 1.掌握早期阅读活动的设计与组织 4 2 8 1.了解幼儿听说游戏活动的概念、作用、特征与类型 2.掌握听说游戏活动的设计与组织 4 2
《学前儿童语言活动设计与指导》课程标准(1)
