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高中体育学科知识与教学能力模拟试卷(一)

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参考答案

体育与健康学科知识与教学能力(高级中学)模拟试卷(一)

一、单项选择题

1.C【解析】“体育科”最早出现于1923年。

2.C【解析】以“三基”为基本内容的体育被称为学校体育。 3.B【解析】内感受器一般分布在内脏。

4.C【解析】运动环节绕关节的矢状轴在额状面内进行的运动是外展、内收。 5.A【解析】本题考查的是快慢机的特点,快肌的特点是收缩快、易疲劳。 6.A【解析】一次失血量不超过全血量的10%,对人体生理活动无明显影响。 7.A【解析】三羧酸循环是三大营养物质的共同路径,其顺利进行的关键物质是草酰乙酸。

8.D【解析】本题考查蛋白质最终代谢产物CO2、H2O和尿素。 9.B【解析】大腿部出血应压迫股动脉。

10.D【解析】游泳中耳炎产生的原因之一为当外耳道积水时间较长,鼓膜可被浸软,耳部产生不适,此时如用硬物挖耳,极易损伤鼓膜, 水中的致病菌便会侵入鼓膜, 从而引起中耳炎。

11.C【解析】无论是动力性动作还是静力性动作,探索其运动规律时,多离不开人体重心。

12.C【解析】运动器械飞行时绕其纵轴以一定的角速度旋转,可产生定向作用,增强飞行的稳定性。

13.D【解析】考虑到运动员的承受能力与训练效果,只有优秀运动员才可以应用的负荷增加方式是跳跃式。

14.B【解析】属于发展灵敏素质的手段是双摇跳绳。

15.B【解析】学生本位课程模式其主要教育思想是人本主义思想。

16.B【解析】进行体育课程学习评价的过程中,在评价方法的选择上要关注学生的个体差异。

17.C【解析】在1992年巴塞罗那奥运会上,陈跃玲获得的女子10公里竞走金牌,是我国奥运会历史上的首枚田径项目的金牌。

18.A【解析】不同组别的同一田赛项目,编排时应尽量不安排在同一时间进行。

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19.B【解析】李宁是我国夺得世界“最佳体操选手”殊荣者。

20.B【解析】手持球、绳、棒、圈、带所作的各种不同难度的练习属于艺术体操。

21.B【解析】健美操是一项以追求身体健康和塑造健美形体为目的的、融体操、音乐和舞蹈于一体、以有氧运动为主的体育运动项目。 22.A【解析】现代健美操在我国兴起于70年代末80年代初。 23.B【解析】正式足球比赛时,场地各线宽度不超过12厘米。

24.A【解析】脚背正面踢球的特点是腿摆幅度大,速度快,踢球力量大,出球方向单一。

25.C【解析】原地单手肩上投篮蹬、展、伸、压、拔的用力顺序是正确的。 26.B【解析】传切配合时,切入队员要做假动作,然后突然变向摆脱对手,切入篮下。

27.B【解析】正面上手传球时,两大拇指应相对成八字形。

28.A【解析】发飘球时要使发出的球产生飘晃,击球时作用力应当通过球的重心。

29.B【解析】立掌在胸前,掌指向上,左手握右手手掌处,用力向后扳压的动作叫做压腕。

30.C【解析】武术的基本步型有弓步、马步、虚步、仆步、歇步。

31.A【解析】《普通高中体育与健康课程标准(实验)》根据学生身心发展的特征,将中小学的学习划分为六级水平。

32.A【解析】体育课类型通常分为体育理论课、运动技能教学课、锻炼课、考核课四大类。

33.C【解析】大脑皮层兴奋与抑制过程高度分化,内抑制逐渐巩固,兴奋相对集中突出表现在动作技能形成的改进与提高动作阶段。

34.C【解析】为反映动作前后移动的特征,采用侧面示范效果最好。 35.B【解析】1979年10月25日,国际奥委会执委会以通讯表决方式(62票赞成、17票反对、1票弃权、1张废票)通过了史称“奥运模式”的“名古屋决议”,即决定中华人民共和国奥林匹克委员会的名称为“中国奥林匹克委员会”,使用中华人民共和国的国旗和国歌;设在台北的奥委会的名称为“中国台北奥委会”,

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不得使用它目前使用的歌、旗、徽。 二、简答题(答题要点)

36.目标是使学生具有一定的体育素质,促进身心发展,培养共产主义思想品德,为培养社会主义建设者、保卫者服务。

上述目标可通过完成如下任务实现:(1)向学生传授体育和卫生保健的“三基”;(2)提高学生健康水平,增强体质;(3)促进学生一般发展与特殊发展;(4)进行思想品德教育和培养意志品质。

37.(1)训练状态:运动员在剧烈训练的初期,由于细胞破坏增多、肌红蛋白和红细胞在生成等合成代谢亢进,以及运动应激和神经调节使蛋白质净降解;(2)训练类型:耐力训练使肌肉中能量物质被大量消耗,引起蛋白质分解代谢加强;(3)激素变化:运动使促进蛋白质合成的激素浓度下降、促进分解的激素浓度升高;(4)酶活性变化:酶活性增强,促进蛋白质分解增强。

38.(1)利用突然发生的信号提高运动员对简单信号的反应速度;(2)利用外界助力、阻力、信号刺激提高运动员的动作速度;(3)缩小完成动作的空间和缩短完成动作的时间,以提高动作速度;(4)短距离跑的练习;(5)各种爆发力练习;(6)跑的专门性练习;(7)利用特定的场地器材进行加速练习。

39.上体稍前倾,支撑腿后蹬并充分蹬直,后蹬角度较小,摆动腿屈膝以膝盖领先向前摆出,带动同侧髋向前,蹬离地时用脚趾扒地,然后大腿积极下压,用前脚掌着地,两臂前后摆动配合两腿动作。

40.原因:从总体来看基本上分为原因不明但与训练有关的运动性腹痛、腹腔内疾病和腹腔外疾病。处理方法:(1)根据原发疾病进行相应的治疗;(2)加强全面身体素质和专项技术、战术的训练;(3)运动中出现腹痛后,可适当减慢速度,并做深呼吸,调整呼吸和动作的节奏;(4)必要时用手按压疼痛部位,弯腰跑一段距离,一般疼痛即可消失。

41.二过一战术是指在比赛中局部地区,两名进攻队员通过传球和跑位的配合,突破一名防守队员的方法。常用方法为:(1)斜传直插二过一;(2)直传斜插二过一;(3)踢墙式二过一;(4)交叉掩护二过一。

42.(1)左掌四指并拢表示德、智、体、美齐备,拇指屈指表示不自大,不骄傲;(2)右拳表示勇猛习武。左掌掩右拳相抱,表示不以武作乱、滋事;(3)左掌右拳

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拢屈,两臂抱圆,表示五湖四海皆朋友,以武会友,谦虚团结;(4)左掌为文,右拳为武,表示文武兼修,虚心好学,并请前辈、师友指教。 三、案例分析题(参考要点)

43.“兴趣是最好的老师”,从事任何活动都需要有兴趣,否则活动的效率就难以提高,忽视培养学生对体育的兴趣、锻炼身体的习惯就不会养成更不会奠定终生锻炼的习惯。实践说明:一成不变的东西会令人生厌,只有在实践和创新中才能体会到体育运动的乐趣。要改变传统单一、枯燥的体育教学方法,必须加强对学生的了解,做到因人而异。作为教师如何才能使学生在轻松愉快的情景中,积极、主动地得到锻炼,从而提高上体育课的兴趣呢?(1)教师要转变观念,提高自身创新意识。要研究学生的心理需求,才能超越常规,要大胆地、独特地运用有创造性的教学模式。(2)加强赏识教育,在教学中给予学生以自由发挥、大胆创造的广阔的空间。让每位学生都有机会去真正实践,去参与,真正体现出学生的主体作用。在教学中少批评多表扬、多鼓励、多肯定,营造一种宽松和谐的学习氛围。(3)教师要多提供给学生展现机会,表达自己的独立个性。要让学生表达自己的见解,让每一位学生在点滴中取得进步,享受到参与运动和自我学习所带来的快乐。让学生在运动中获得一点的成功和喜悦,在成功和喜悦中不断提高对体育的兴趣。

44.这种机械的做法,我们可以把这看作是一种工业化的评价模式。可是,体育教学中我们评价的是一个活生生的人。仅仅运用定量的评价方法显然不能反映学生达到学习目标的情况。应该制定一种定量与定性相结合的,以衡量学生健康水平为主的评价体系。 四、教学设计题

45.篮球比赛中抢得篮板球是获得控制球的重要手段,是攻守转化和比赛胜利的关键,也是衡量运动员个人和全队整体实力的标志。凶悍地争抢和控制篮板球是现代篮球运动当代化的重要标志。抢到防守篮板球,可以摆脱进攻队员篮下连续的攻击威胁,迅速转守为攻组织快速反击,同时还能加重外线队员投篮的压力,降低投篮命中率。如抢到进攻篮板球,可在对方篮下连续进攻,增加投篮进攻次数和得分机会,还可增强投篮队员的投篮信心,提高投篮命中率。

如何教学:(1)教师讲解详细的动作方法,对于抢篮板球的技术动作正确示范,

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分别示范单手、双手、挑拨球三种空中的抢球动作;(2)同学原地体会在空中三种抢球的方法,特别强调在空中充分伸展身体,在最高点触球;(3)在篮下自己抛球体会抢篮板球技术动作;(4)三人一组,一人投篮,一人防守一人进攻,两个人分别抢进攻篮板球和防守篮板球,要强调抢篮板球时的判断和抢位;(5)在实战中练习抢篮板球的技术动作,教师要及时地纠正学生的错误动作。

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高中体育学科知识与教学能力模拟试卷(一)

参考答案体育与健康学科知识与教学能力(高级中学)模拟试卷(一)一、单项选择题1.C【解析】“体育科”最早出现于1923年。2.C【解析】以“三基”为基本内容的体育被称为学校体育。3.B【解析】内感受器一般分布在内脏。4.C【解析】运动环节绕关节的矢状轴在额状面内进行的运动是外展、内收。5.A【解析】本题考查的
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