第八章 第三节 印度（第2课时）
【课型】新授课
【课标要求】1.运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜
发展经济的实例。
2.用实例说明高新技术产业对某国家经济发展的作用。
【教学目标】1．了解印度主要的农作物．运用地图说出农作物分布与当地自然条件的关系。
2．运用地图找出印度的主要矿产地和工业城市。说明其工业分布与农
作物、矿产分布的关系。(重点)
3．了解印度高新技术产业在世界的地位。 【教学模式】“三段式”
【教学方法】自主学习、启发诱导、读图思考、小组讨论法。。 【教具准备】课本插图、多媒体课件、地图册、助学。 教学 环节 复习 导入 指图：要学生说出： 北回归线的位置、阿拉伯海、孟加拉湾、 喜马拉雅山、印度河、恒河 小结承转 印度大部分位于热带，高原和平原面积广大，地形平坦，气候条件如何呢？这个世界第二人口大国的经济水平如何？我们这节课来看看。（板书）发展中的大国 教师活动 学生活动 设计意图 复习巩固，承上启下
展示 目标 1．了解印度主要的农作物．运用地图说出农作物分布与当地自然条件的关系。 2．运用地图找出印度的主要矿产地和工业城市。说明其工业分布与农作物、矿产分布的关系。(重点) 3．了解印度高新技术产业在世界的地位。 朗读目标 知道重点 让学生明确目标 自主 学习 指导学生第一段读教材P72 1.自主学习课本P72-74， 完成助学P78学案 2.同位互查 初步了解教材内容 开阔过渡 补充材料 在过去的20年间，印度经济以每年平均5.6%的速度稳定成长，6000多家上市公司也使其股市规模空前壮大。而学生视在经济前台的背后，是一支高素质的就业大军。据初步统计，野，利用西方企业在印度约2300万高校毕业生眼中越来越富有吸引力。 数字，强美国最大的1000家公司当中，四分之一的企业使用在印度开发调真实的软件。 从时政上我们知道：近年来印度的经济增长快，在国际上经济政治地位都提升很快，可以说是一个“有声有色的经济大国”。 我们先来看看印度的农业（板书）农业 探究 农业 展示： “亚洲气候分布图” 和孟买的“气温曲线和降水量柱状图”， 谁来说一说： 1．印度以哪种气候为主？该读课文，看材料 1观察“亚洲气候图”和孟买的通过数字和事性。
种气候的特点是什么？ ： 小结承转 从气候上来看，印度的水热“气温曲线和降水量柱状图”， 例，学生明确：热带季风的气候特点 全年高温；通常6—9月为雨季，雨季雨水旺盛；10月—次对“发展中的大国”更容易理解。加深印条件好，有利于农业的发展。 年5月为旱季。不足点是常造还有哪些条件呢？ 2提示学生： 读教材P72第2段 图8-3-2从地形上考虑 成旱涝灾害。 观察“印度的季风风向” 图 象。 明确：夏季风是来自于印度洋的西南季风，带来丰富的降水。 2由教材和地形图知： 耕地面积广大 通过读图 用图，锻炼学生的的地图资料来获取信息、分析问题承转：这么好的自然条件，印度主要农作物有哪些呢？ 主要粮食作物：小麦、 水稻 主要经济作物：棉花、茶、黄麻 3追问学生： 这些农作物各分部在哪里？ 和自然条件有没有关系？ 展示图片 指导学生分析讨论， 提示学生： 水稻喜水；小麦和棉花耐旱；黄麻喜湿热的环境；茶适宜在潮湿的天气和排水良好的低山生长 4同位合作，对照地形区和降水分布图（教材 P72图8-3-4） 和解决 找出： 小麦和水稻以及棉花、黄麻和茶叶的分布 依据表格设定的内容。 问题的能力。通过对印度农业的学习，探究农作物分布与气候的关系 了解印度主要的农作
小结：完成表格的形式， 找一个学生展示， 物． 学会运用地图说出某地农作物分布与当地展示图片 “印度的农田”“黄麻” 过渡承转 印度的水热条件优越，水稻和小麦是印度的主要粮食作物，棉花、黄麻、茶叶是主要的经济作物，产量均居世界前列。我们知道，热带季风气候的不足之处是旱涝不均，印度也经常发生水旱灾害。 展示图片“旱涝灾害” 自然条件的关系。 运用图片，为了让学生开阔眼界，加深印度农业的不利因素。 对印度的农业改革有所期待。便于对印度农业发展承转：印度时常发生这种自然灾害，为什么粮食产量位居世界前列？ 我们在印度的农田里也能看到很多沟渠，为什么？沟渠是排灌用的。原来，印度政府在农业方面，进行了改良。不只是在粮食生产上，在其它部门也有改革，使这个传统的农业大国，充满了活力。 阅读“绿色革命”展示补充材料
“绿色革命”提高粮食单产， “绿色革命”以来，平均每年增长3.95%，粮食产量仅次于中国和美国，为世界第三粮食生产大国。粮食实现出口。 印度牛的存栏数达2.7亿头，名列世界第一位，约占世界养牛头数的20%，全国平均每3个人就有一头牛。平均每人每天占有牛奶150g多。“白色革命”通过建立奶业生产、加工和销售紧密联结的产业体系，使印度成为世界第一产奶大国； 所谓“蓝色革命”就是开发江、河、湖、海资源，大力发展水产养殖业。“蓝色革命”通过加强对海洋的研究和开发，加大技术和人才引进，增加对海洋渔业和淡水养殖的投入，使水产品出口实现了以平均每年26%的速度增长，并迅速跻身世界十大渔业国； “黄色革命”通过研究和推广园艺作物新品种，以及先进的栽培、储藏保鲜、加工和运输技术，使印度成为世界最大的水果生产国和仅次于中国的第二大蔬菜生产国。 过渡 承转 探究 工业 1．指导学生阅读课本P73及图8-3-5 2．提出问题： 展示图片 强调 主要城市 新德里- -----首都 孟买--最大城市、棉纺织工业中心 印度的农业有声有色，工业发展如何呢（板书）工业 过程的理解。 1．通过分析课文，明确： （1）印度工业发展的历程 印度工工业发展历程分三个时期： 业的分（1）英殖民时期，传统工业部门：纺织业和采矿业 （2）独立后，利用本国丰富的煤、铁资源，积极发展了钢铁和机械等民族工业 布和资源的分布地区的关系是重点。
七年级地理下册8.3印度(第2课时)教案(新版)商务星球版(1)
