附件1：
柳州职业技术学院
教学质量与教学改革项目立项
申 请 书
项目名称：基于校企合作的物流管理专业核心课程
实施方式的研究与实践
项目类别：
项目负责人：周柳军
申请部门：经济管理系
申请日期：2010年10月18日
柳州职业技术学院
教学质量与教学改革工程办公室制
一、基本情况 项目名称 姓 名 校企合作实施专业课程教学的模式研究与实践 周柳军 职业资格证书 及获取时间 专业技术职务 及获取时间 从事相关专业领域 教学时间累计（年） 行政职务 及任命时间 E－mail 2008年获物流师职业资格 2007年11月获讲师 性别 男 出生年月 所在单位（部门） 电 话 1974年1月 14 经济管理系 13707727467 无 363876330@qq.com （填起至时间、教学单位、所从事教学专业领域及岗位） 项目主要教学工作经历：负责1.1985.7－1998.8, 柳州市教育学院从事经济管理类课程教学工作 人 2. 1998.9至今 柳州职业技术学院从事物流管理教学工作 主要学习培训经历：（填起至时间、学习院校/培训单位、所学专业/培训项目） 1.2004.9-2005.1 上海邦德职业技术学院 物流管理专业课程进修 2．2005.9-2007.7 上海同济大学 工商管理硕士 3. 2008.12 宁波职业技术学院 物流管理专业中德高职师资国内培训班 相关产业领域主要工作经历：（填起至时间、工作单位、所从事专业领域及岗位） 2010.7—至今，挂职柳州市桂中海迅物流有限责任公司柳机配送中心副经理
获得奖励情况： 2008年《汽配仓储操作与管理—组织入库》获第二届广西高校教育技术教学应用大赛评比二等奖。 2009年《汽车零部件仓储操作与管理》获第七届区级教学软件大赛一等奖。 参与的?柳州物流发展现状调研在物流管理专业建设中的应用?获2008-2009年学院教学成果二等奖。 2010年柳州市大中专院校、技工学校学生专业技能比赛仓储项目比赛高职组优秀指导教师。 参与的?高职物流管理专业‘工学交替、校企共建’人才培养模式的探索与实践? 获学院第七届（2010）教学成果奖特等奖 参与的?校企合作共建，服务地方经济的物流管理专业核心课程开发与实施? 获学院第七届（2010）教学成果奖一等奖 2010全国职业院校技能大赛高职组广西选拔赛?现代物流—储配方案的设计与执行?项目比赛优秀指导教师。 2010年《汽车零部件仓储操作与管理》课件获教育部全国高职高专工商管理类CAI教学课件大赛二等奖 序号 1 2 项目成员（含负责3 人） 4 5 6
姓名 周柳军 冯雪萍 专业技术职务/ 职业资格证书 讲师/物流师 副教授/ 职业核心能力培训师 助理工程师 讲师/物流培训师 讲师/物流师 讲师/物流师 所属单位/部门 经济管理系 经济管理系 柳州市桂中海迅物流有限公司 经济管理系 经济管理系 经济管理系 签名 曾锴 满虹 王浩澂 李磊
二、立项依据 （项目基于的理论依据或现实问题，项目的意义，国内外研究现状分析等。） 项目建设依据：学院经过三年的示范院校建设，正式成为全国百所示范院校中的一员，成为全国1200多所高职院校中的佼佼者，学院知名度、美誉度进一步提升，办学实力、学生培养质量不断提高。在学院成为国家示范院校以后，如何搞好?后示范?建设，是在新的发展形势下，摆在每一个教职工面前的问题。学院提出了在后示范建设阶段，一切重心应当围绕如何提升教学质量来展开，将教学改革成果落实到课堂，使每一个学生受益的发展思路。国家示范性高职院校建设的重点之一是专业建设，专业建设的核心内容是课程建设。作为国家示范建设六个重点专业之一---物流管理专业，校企合作是我们课程改革的重要方向。针对原有高职课程的实用性不强，与企业工作实际脱节的问题，我们加强与柳州市优势物流企业的合作，进行专业核心课程的设计，并利用校外实训基地进行课程的实施。在后示范建设的新形势下，探索如何使校企合作进行专业课程的设计与教学实施，形成较为成熟的实施方式，共同提高教学质量成为进一步推进课程改革的关键。 研究现状分析及意义：校企合作是高职院校谋求自身发展、实现与市场接轨、大力提高育人质量、有针对性地为企业培养一线实用型技术人才的重要举措，是提高技能型人才的培养质量的关键。物流管理专业是对技能操作性和现场管理能力要求很高的专业，校企合作进行专业课程的设计及实施教学能够有效地提高对学生操作与现场管理能力培养。 但是现在我们校企合作的实践往往只停留在参观、考察、调研等比较浅层的合作方式上，进行校企合作实施课程教学的方式较少，对之进行研究的更少，使学生在学校的学习与在企业的学习脱节，存在着例如学生在学校学的和在企业实践学习内容脱节、学习方法完全不同却缺少必要的辅导、学校考核与企业学习考核标准不同、学校教师在学校与在企业教学中角色定位不同等问题。因此，亟需建构一个校企合作实施专业课程教学的实施方式，促进校企深度合作，保障课程教学质量的提升。 综上所述，建构一个校企合作专业课程教学实施的方式既是物流管理专业高职教育课程改革向深入推进的要求，也是提高物流管理专业教学质量的必须。
三、项目内容摘要
(项目研究的主要内容，改革目标，创新之处，拟解决的关键问题及其他。) 项目建设目标：通过实施项目建设，到2012年12月，初步形成基于校企合作的物流管理专业核心课程的实施方式，形成项目研究报告，并投入课程教学实践当中。 项目研究重要内容： 1．学生在企业中学习情况调研。通过调研学生在企业中的学习模式与效果、企业教师教学的方式与效果、现有学习评价方式存在的问题等方面，得出现有学生企业学习方式存在的问题与原因。 2．通过对学生在企业学习中存在问题的分析与企业调研，形成教学实施方式的流程。3.通过研究，形成学校教师与企业教师的教学不同方式。 4.通过研究，形成学生企业学习的考核指标体系与考核方式。 5.细化并实施该方式，对实施过程中存在的问题进行研究、反思和修正，最后形成校企合作的专业核心课程教学实施方式，并在其他专业进行推广。 6.形成项目研究报告，并发表。 项目创新之处： 1、项目研究校企合作实施基于工作过程的物流管理专业课程的模式，并实践与完善该模式。 2、项目实施采用与课程改革同步推进的方式，以项目建设为抓手促进课程改革与建设。 3、项目研究与企业紧密结合，学校人员与企业人员共同参与，研究与实践交替进行。
教改立项项目申报书
