2024-2024 年度美术教学计划
学情分析：
1、 学生由幼儿园转入小学，习惯比较差，易失去注意力。学生的绘画习惯养成还需 要进一步的培养，美术课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的内容，教师需要在教学中不 断地指导。
2、 我校二年级学生因入校刚一年，年龄小、活泼好动，注意力易分散，自控能力差。 行为习惯有待加强培养。经过一年的培养，不少学生美术学习兴趣浓厚，绘画表现力有了 很大的提高。抓住低年级学生的年龄和心理特点，丰富美术教学的形式，注重激发学生美 术学习兴趣，处理好审美教育、思品教育、能力培养和双基训练的关系，培养学生的形象 思维能力，发展学生的创造力。
3、 三年级共有学生经过两年的美术学习， 三年级学生基本上是喜欢美术这门课程的， 他们喜欢通过画画来展现自己对生活的理解，对色彩的感知，对事物的观察。他们能够用 简单的线条、颜色画出简单的画面，有一部分学生的想象力还是比较强的，这就为三年级 美术教学奠定了良好的基础。
4、 通过三年级的学习，孩子们已经掌握了一些小学美术学习的基本方法，知道了课 堂授课的基本程序。对于油画棒、水彩笔等绘画工具可以做到熟练运用，对于剪刀、绳子 等手工工具也有一定的认识。审美能力和动手能力都有了一定的的提高，在接下来的四年 级美术课堂上，应该继续坚持绘画和动手的结合教学，使得孩子在意识和动手方面继续提 高。
5、 高年级学生美术知识掌握得较牢固，同学们会欣赏中外美术名作，建筑艺术，民 间年画、传统纹样、木雕和中外面具艺术；培养了学生的审美能力，进一步对水性颜料、 毛笔和宣纸等材料做多种尝试，开展趣味性造型活动，进行简单的创作；学习了原色、间 色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的的加以运用，初步学习了铅笔 淡彩的画法；通过绘画、拼贴、堆积和组合等方法进行造型活动，积累视觉和触觉经验， 能结合各种已学过的美术知识进行绘画创作和应用设计，能运用多种材料和方法制作玩具； 围绕一定的主题，描绘生活中有意义的事，按自己的想法反映周围的事物，表达自己的兴 趣与愿望；用日记画的形式，记录所见、所闻，表达自己的情感；能进行初步的写生练习， 表现人物或物体的大体特征，用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简单的立体或半立 体造型。同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术 学习有着浓厚的兴趣。
教材分析：
1、一年级下册教材分造型?表现、设计?应用、欣赏?评述、综合?探索四个方面。本 学期美术共20课，教材的内容充分的拓展了学生的思维，使他们在轻松、愉快的氛围中 创作学习
2、 三四年级美术下册和感受美术基本知识和基本技能的寓教于乐的学习内容开始一 —以贴近学生生活，侧重对观察、想象进行表现的内容为主轴一一
以“造型?表现”课
与“设计?应用”课相互穿插、相互支持一一以强调特色、注重趣味的“设计?应用”课 和属于“造型?表现”领域的电脑美术课压轴一一以注重活动情趣和文化内涵的 索”课合计贴近生活、又展示经典作品的“欣赏?评述”课结束。
3、 五六年级教材紧跟义务教育的课程标准，贴近儿童心理，符合儿童的年龄特征， 每课都充满了童趣，每课都侧重于造型、表现、设计、应用、综合、探索，四个学习内容， 教材的可操作性，贴近生活。注重在娱乐中让学生体验学习的乐趣并掌握基本的美术知识。 教学总
“综合?探
目标：
1通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启 发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色 和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能 力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
2、 引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动， 尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审 美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放 性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
3、 在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美 术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生 活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
教学措施：
1 ?注重对学生审美能力的培养，在教学中遵循审美原则，多给学生感悟艺术作品的机 会，引导学生展开想象力，通过讨论、比较的方法，引导学生体验，思考、鉴别、判断， 努力提高他们的审美情趣。
2 ?重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，教师积极的为学生创设有利于 激发学生创新精神的环境，通过思考、讨论等活动引导学生体验、思考、鉴别等活动音高 学生在美术创造中，创造性的运用美术语言，老师鼓励学生在欣赏活动中开展学习讨论发 表自己的见解。
3 ?创设一定的文化情景，增加文化含量，使学生通过学习美术加深对文化和历史的 认识，加深对艺术的认识作用，树立正确的人文价值观。
4 ?加强师生的交流，确立学生的主题地位，师生间建立情感交流。
5 ?鼓励学生进行综合性与探究心学习，加强属于其他学科的联系与学生生活经验的 联系，培养学生综合思维和综合探究能力。
6 ．重视对学生方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学 习方法，进行自主学习与合作交流。
7．教师以各种教学手段，如：电视、录像、范画、参观、故事、游戏、音乐等方式 引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。
2024-2024年度美术教学计划
