《小青蛙找家》
教学课型:唱歌综合课 授课年级:一年级 课题:《小青蛙找家》 课时:1课时 教学理念:
低年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强是其最大的特点。由于孩子年龄小，纪律较差，利用他们好动爱玩游戏的特点，在游戏中，调动其自身的各个感知通道，参与音乐，学习音乐。 教材分析：
《小青蛙找家》是一首通俗简练、富有儿童情趣的歌曲。由四个乐句构成，一段体，四二拍，五声宫调式，歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑的寻找自己的家，也为歌曲主题出现做了铺垫。歌中以“跳跳”“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳一跳，叫一叫的焦急神态，最后一句旋律平稳流畅，似乎表现了小青蛙历尽艰辛，终于回到了家的喜悦心情，歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼，幼稚可爱的形象。 学情分析：
活泼好动是孩子的天性，一年级的孩子尤其特别，他们好奇好动，模仿力强，但容易疲劳，注意力容易分散，所以在音乐的教学中，我会积极的运用各种方式来吸引学生的注意力，让学生愉快轻松学习歌曲。 教学目标：
1、知识与技能：学生能够认识并拍出xx x 节奏。
2、过程与方法：学生能够用轻快而富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。 3、情感态度与价值观：能通过这节课，爱护大自然，保护环境，保护益虫小青蛙。
教学重点: 在反复聆听中感受歌曲，在自主参与中学会歌曲。 教学难点: 掌握XX X titi ta、稳定拍，用乐器为歌曲伴奏。 教学准备:PPT，多媒体，钢琴，刮胡，响板，木琴。
【教学过程】
一、 刮胡乐器导入 1、感受刮胡声音 2、感受XX X 节奏 3、游戏导入
二、感受《小青蛙找家》旋律，学唱歌曲 1、在游戏中反复聆听歌曲 2、XX X 节奏的学习
3、歌曲学唱，教师教唱歌曲，纠正不足 4、小青蛙找家的游戏，学习拍稳定拍子
三、木琴、响板、刮胡为歌曲伴奏
1、用木琴为歌曲伴奏 2、用响板为歌曲伴奏 3、用刮胡为歌曲伴奏 4、三种乐器为歌曲伴奏
四、
1、教师寄语
小学音乐一年级《小青蛙找家》音乐课改公开课教案
