科学——《生活中的数字》（数） 活动目标：
1.能从活动中感受、体验数字的重要和有趣，提高学习数学的乐趣。 2.巩固对数字的认识，进一步感知数字和日常生活的密切联系。 活动准备：
1.经验准备：请孩子与家长一起寻找生活中的数字，制作一份调查表。 2.物质准备：
（1）每位幼儿自带一件上面有数字的物品； （2）数字大卡片各一张：2、4、5、7、8；
（3）印有教师电话号码的卡纸若干张（多于幼儿数）；
（4）幼儿人手一份操作材料：活动数字一套，印有三个号码的纸条一张，空白电话卡若干张（多于幼儿人数）；
（5）每桌一盒印泥。 活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿活动兴趣
1.师：前几天，我们每个小朋友都从家里带来了一件上面有数字的东西，今天，就让我们一起来说一说：你带来的是什么？上面的数字有什么用？
2.幼儿相互交流，并将带来的东西展示给大家看。 二、迁移经验，引导幼儿感知数字和日常生活的密切关系
1.师：除了这些，你还在哪些地方看见过数字？这些数字有什么用？ 2.观看生活中有数字的实际场景找一找、读一读数字。 三、师幼共同讨论，引导幼儿感知数字的重要性 1.幼儿相互讨论，然后个别交流
师：如果我们的生活中没有这些数字，会怎么样呢？
2.小结：生活中有数字的地方真多，这些数字都有不同的用处，有表示时间日期的，有表示地址的，有表示不同号码的，有表示价钱的，有表示物体重量的，还有表示物体长短的，数字的作用可真大。
四、通过数字游戏，巩固幼儿对数字的认识，感受数字的有趣和神奇 1.请幼儿用5个数字编出一个号码，看谁的号码和老师编出的号码是一样的，就可以得到一份礼物。
2.同伴相互交流：你一共中了几个号码？每一次中的号码是多少？ 3.小结：数字真神奇，只要稍微变换一下它们的前后位置，就可以编出不同的号码，以后小朋友也可以动手试一试。
五、互赠电话号码卡，引导幼儿进一步体验数字的作用
1.师：在我们的生活中，还有许多关于数字的事情和游戏，以后如果我们发现了还可以相互交流，可我们怎么交流呢？（相互赠送电话号码卡）
2.幼儿分组制作电话号码卡，并与老师交换；鼓励做的快的幼儿与同伴相互交换电话号码。
活动反思：
数字在生活中到处可见，活动前我先请孩子们收集、寻找、记录一些生活中的数字，在活动开始时，我请孩子们分享他在生活中发现的数字，这些数字有什么用。孩子们都争着抢着要表达自己的发现，场面热闹非凡，因此我采取了让幼儿自己和边上的小伙伴说说自己的发现的策略；接着是经验迁移，让孩子感知数字和我们日常生活的密切关系。在第一环节中孩子们拿着自己的东西，在第二环节中则要求幼儿脱离直观物体，回忆生活中的数字，孩子的思维非常活跃，什么公交车的路线号，汽车摩托车的牌照，超市里也有很多的数字，他们基本上都能知道这些数字作用。孩子们发现有数字的地方还真不少，就连铅笔上的数字也被他们发现了。整个活动孩子们都非常积极踊跃，由此可见，在活动前引导幼儿做好课前的知识经验准备，能够积极的促进幼儿在活动中的表现。
幼儿园大班数学活动教案—《生活中的数字》(数)
