湖北省荆门市中小学《教育理论知识》教师教育与答案

湖北省荆门市中小学《教育理论知识》教师教育与答案 （说明：本题库收集历年及近期考试真题，全方面的整理归纳备考公考之用。）

一、单选题

1. 教学过程最优化理论的提出者是（ ）。 A、赫尔巴特 B、布鲁纳 C、凯洛夫 D、巴班斯基 【参考答案】D

2. 下列不属于布卢姆的教学目标分类的是（ ）。 A、认知 B、情感 C、态度 D、动作技能 【参考答案】C

3. 自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和（A、自我了解 B、自我实现 C、自我行动 D、自我控制 【参考答案】D

）。4. 通过综合归纳获得意义的学习称为（ ）。 A、同位学习 B、上位学习 C、下位学习 D、并列结合学习 【参考答案】B

5. 态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（ ）。 A、知识经验 B、观念和信念 C、道德认识 D、道德观 【参考答案】B

6. 当代教师的质量集中体现在教师的（ ）方面。 A、政治素养 B、教育素养 C、专业素养 D、道德素养 【参考答案】C

7. 狭义的教育制度是指（ ）。 A、国民教育制度 B、社会教育制度

C、高等教育制度 D、学校教育制度 【参考答案】D

8. 人民教师职业道德规范的核心是（ ）。 A、热爱学生 B、为人师表

C、忠诚于人民的教育事业 D、团结互助 【参考答案】C

9. 将道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（ ）。 A、认知模式 B、体谅模式 C、社会学习模式 D、说理教育模式 【参考答案】B

10. 认知心理学把理解问题看作是在头脑中形成（ ）的过程。 A、问题结构 B、问题线索 C、问题内容 D、问题空间 \ 【参考答案】D

11. 为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的