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彼岸的教育读后感(三)

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彼岸的教育读后感(三)

刚拿起《彼岸的教育》,我便被封面语所吸引。“能否与世界范围内的教育恐难智慧相遇,决定着教师事业的高度。”简练的话语为教师专业化健康发展简练指明了方向。教育无国界,只有善于汲取其间的智慧,我们的教育才能实现真正意义的提升。

这本书一共有六辑,是一本关于教育细节和教育大智的书,它是把发表在《中国教育报》上的上所比较有借鉴意义的第二类文章合了集,主要介绍典型了国外的一些国家,不光是教育工作发达国家的教育理念,所以从整体上看它的内容较散,每小节都是独立的,但它的内容又较即新,翻到每一小节可能都会除非给我一种独特的感觉,所以十分适合散读。

在本书的第三辑的主题是:为了孩子怒放的生命,在这一辑中,我体会到教育者首先要把让孩子完美人生作为教育的第一目标,如果在取得成绩的同时,能够帮助使得自己的了让生活保持平衡,积极丰富多彩的活动以帮助自己的人格在多方面得到发展,让自己放飞的生命如鲜花般绽放,那就再好不过了。——这是英国威灵顿汇文的校长所说的话。他说:“我们对学术课程过于重视,丢失了更加重要的东西。”因而在格洛斯特公学,每周上一节幸福课,幸福课旨在增进学生获得美妙人生的可能性。

我觉得孩子到学校上学,不仅带着他们的脑,还带着他们的心,他们的热情,他们的体验,他们的希望,他们的梦想,以及他们的畏惧。美国“麦格技能教育中心”家庭与学校研究所所长多罗茜·里奇指出,学生要想在学习上取得成功,应就须学会处理学习的情感。在我们的教学中,如果也对孩子的这些情感感性问题加以重视,提高认识,我想会让更多的孩子取得更好的成绩。

《彼岸的教育》就像是一张活生生的事实地图,让我捕捉到了很多关于教育的线索和主题,它带领着我,望著走进西方的学校,亲近他们的环境,走进他们的课堂,聆听他们的教育者的声音。

读罢此书,我于迷惘中会豁然开朗,就像心头开启了一扇窗,窗外是无边的蓝色天幕,是精彩纷呈的世界。我尽管清晰地知道,如今教师的工作不再是简单意义涵义上的传道、授业、解惑,还要更多的仔细分析学生,了解他们的内心。作为教师,时时处处要有明锐的观察力,从细微处入手,教会他们做人,抚慰他们心灵上的伤痕。大多

数这些都要以爱为前提条件,因为爱是一把打开心灵深处之窗的钥匙。

彼岸的教育读后感(三)

彼岸的教育读后感(三)刚拿起《彼岸的教育》,我便被封面语所吸引。“能否与世界范围内的教育恐难智慧相遇,决定着教师事业的高度。”简练的话语为教师专业化健康发展简练指明了方向。教育无国界,只有善于汲取其间的智慧,我们的教育才能实现真正意义的提升。这本书一共有六辑,是一本关于教育细节和教育大智的书,它是把发表在《中国教育报》上的上所比较有借鉴意义的第
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