高中地理《环境污染》优质课教案、教学设计

第三单元

第一节

环境污染与防治

环境污染

活 动 建 议 【课程标准】 标 准 ? 根据有关资料，说出主要的环境污染问题。 ? 针对本地区某一突出的环境问题，开展调查，

并分析其产生的原因及危害。 ? 以某些环境污染事件为例，说明其形成的原? 组织一次环保实践活动，如参观自然保护区 、 因、过程及危害。 ? 针对某类环境污染，说出其防治的主要措施。 生态农业园区、清洁生产工厂、污水处理厂等写一篇观后感。 【设计思路】 关于环境污染的各种现象，学生并不陌生，电视、报纸、网络等各种媒体的相关报道不胜枚举，但学生对环境污染仅局限于一种模糊的印象，并不能清楚地说出什么是环境污染，对环境污染的成因、过程、危害、措施等也没有具体清晰的认识，更不能准确地表达。本课要求学生能将模糊印象上升到理性分析，这种认知过程要求在事实呈现的基础上，用所学知识对其进行分析、表达，因此本课的重点应该放在案例分析上。从教学方法看，本课可以灵活运用问题导学法、实地调查法、案例分析法、合作讨论法等多种方法组织教学活动，使学生在充满生 机的探究性活动中实现学习目标。

【知识构建】

依据课程标准，本课的知识主要包括环境污染的分类，以及某些环境污染事件的主要原因、形成过程、主要危害、防治措施。“某些环境污染事件”一般指大气污染事件、水污染事件、固体废弃物污染事件等。按照污染物的性质不同，大气污染主要有 PM2.5（可吸入颗粒物）、光化学烟雾（有毒有害物质造成）、酸雨 （大量的酸性气体造成）等典型案例；水污染主要有日本水俣病事件（有毒有害物质造成）、太湖富营养化事件（过多的营养物质造成）等典型案例；固体废

弃物污染主要有城市垃圾污染等案例。本节课主要学习环境污染的含义、分类、危害和我国环境污染的现状。

第一节 环境污染

【教学目标】

1. 能够通过阅读材料，辨析环境污染的含义及分类方法。 2. 通过案例剖析，说明环境问题形成原因、过程、主要危害。

3. 通过了解我国环境污染的现状和发展趋势，增强保护环境的危及感和责任感。

【重难点分析】 1. 教学重点

依据课程标准，可将本课的教学重点确定为“环境污染的主要危害及防治措施。”具体说来，水污染应包括有毒有害物质造成的水环境问题、过多的营养物质造成的水环境问题等，可以将日本水俣病事件、太湖富营养化事件等作为典型案例；大气污染可以将酸雨作为典型案例。

2. 教学难点

本课的知识内容并不是理解难点，难点在于分析能力、语言表达能力的培养， 要求学生不仅能从文字和图像中提取有用信息，还要能将知识进行有效的迁移 和整合，并在此基础上，尽量用书面语言简洁、完整地做出表达，这需要长期训 练和培养。

【课前准备】

提前布置学生搜集水污染、大气污染和城市垃圾污染的相关照片、文字介绍、视频等材料，用于课前交流。

课前做好学习小组的组建与分工工作。建议每个小组以 4－6 人为宜，每个 小组成员在教室中的座位邻近，可以随时集中起来围坐在一起。每个小组确定 1

名小组长，1 名记录员，1 名发言人，1 名纪检员。提前为每个小组打印好“小组合作学习研讨过程记录表”（如表 1 所示），以便在讨论过程中及时记录学习情况。

表 1 小组合作学习研讨过程记录

姓名 ××× 在小组中的职责 发言次数 个人观点 【课堂活动设计】 第一部分：新课导入设计

教学 内容 导入 新课 教师活动 课前先整理好学生搜集的材料，组织好课堂 5 分钟展示活动。 投影学习目标，要求说出关键词。 学生活动 展示搜集的相关材料。 设计意图 用事实引发学生的共鸣， 激发学生课堂探究的愿望， 有助于学生可持续发展观念的形成。 明确目标，提高学生的有 意注意。

学习目标 展示 朗读学习目标， 迅速说出关键词。

第二部分：新授内容设计 探究活动 1：环境自净能力是指环境受到污染后，通过物理（如稀释、扩散等）化学（如氧化和还原、吸附等）和Th物（如吸收、降解等）净化的作用，逐步消除污染物达到自然净化的过程。读课本相关文字及图，辨析环境污染的含义及类型。

教学 教师活动 学生活动 设计意图 内容 环境 ①给学生阅读课本的时间， ①阅读课本， 思考环境 这里不是本课的重点 ， 污染 并展示导学问题：什么是环 污染的含义及分类方法。 内容， 却是易错内容 的含 境污染？环境污染有哪几种 ②组织语言，回答问题。 采用辨析题的方式呈 ③完 成辨析题， 加深理 对环境污染含义及分义及 现， 目的是加深学生 表2②倾听学生回答，引导同学分类 分类方法？ 解。们对回答者的观点作出正确 类的理解， 降低错误 辨析题 1 ： 判断正误，辨析环境污染的含义： ① 环境污染物主要来自工农业生产和日常生活。 评判。 率。 ② 只要废弃物排放到环境中，就会引起环境污染。③用辨析题（表 2）给学生 ③ 环境的自净能力是固定不变的。辨别，使学生加深对环境污 ④ 当进入环境的废弃物浓度或数量超出人们的承受能力，就造成了环境污染。 染含义和分类方法的理解。 ⑤ 废弃物有害于人类及其他生物的正常生存与发展，也造成了环境污染。辨析题 2 ： 判断正误，辨析环境污染的类型： ① 环境污染分大气污染、水体污染、土壤污染等，这是按污染物的性质划分的。 ② 按污染物的性质划分，环境污染可分为化学污染、物理污染、生物污染。 ③ 按污染物性质、污染物来源、污染物形态分类，其结果是相同的。 ④ 按污染的分布范围大小不同，环境污染可分为全球性污染、全国性污染、省级污染和市级污染。