学媒体D.传递媒体教学
3．讲授法的类型（ABCD）。 A．讲述B.讲解C.讲读D.讲演 4.教学环境的功能有哪些（ABCD）。A.益智功能B.健体功能C.美育功能D.养德功能
5.我国基础教育新课程结构的基本原则有那些（ACD）。A.均衡性B.双向性C.综合性D.选择性
6赫尔巴特的教学主张可以归结为（ACD）。A.教师中心B.学生中心C.书本中心D.课堂中心
7．下列哪些选项是钟启泉认为的西方迄今为止出现的课程结构（BCD）。
A.整体结构B.中观结构C.宏观结构D.微观结构
8.下列那一选项是美国课程专家古德莱德提出的课程层次（A）。 ①理想课程②文件课程③理解课程④实施课程⑤经验课程 A.①②③④⑤B.②③④C.①③④⑤D.②③④⑤ 9.我们一般说的师生关系是指（BDE）。
A.朋友关系B.业务关系C.学习关系D.伦理关系E.情感关系 10.列哪些选项是属于发展性评价的功能（ABCD）。 A.导向功能B.评价功能C.激励功能D.调节功能 三．判断题
1．认识课程与教学论的客观规律，这是课程与教学轮的基本任务之一。（v）
2．现代教学论是以德国的赫尔巴特为代表。（X）(以美国的杜威为代表)
3．表现性评价是指通过观察学生在学习上的表现来评价学生已经取得的发展成就。（X）（观察学生在完成任务是的表现）
4．课堂教学心理环境可分为积极的，消极的和反抗的三种类型。（v） 5．问题解决的过程是一种“探索——失败——成功——再探索”的过
程。（X）（探索——失败——纠正——再探索） 四．简答题
1．简述教学媒体的作用。①辅助师生的教与学②提供学生训练或实践的机会③有利于发现学习
④有利于个性化教学⑤有利于教学互动
2．教学环境有哪些功能? ①益智功能②体健功能③美育功能④美德功能
3．研究性学习具有哪些主要特征？.
①发挥主体性，促进学生相应的发展②通过合作和协商，加深对学科知识的认识
③提供探究的实践机会，让学生了解社会，认识社会④个性与民主性的统一
课程的分类标准是什么？.①以培养目标为标准
②以课程内容或范围为标准③以学生在课程中的主要学习方式为标准
④以管理方式为标准⑤以课程开发为标准 五．论述题
1.论述课程与教学目标设计的策略。 答．论述课程与教学目标设计的策略要点： （一）目标分解
①进行学习需要和兴趣的分析②进行学习任务选择 ③进行学习任务的组织④单元目标的表述和归类 （二）任务分析
①确定学生的起点能力②分析使能目标及其类型③分析学习的支持性条件
（三）起点确定
①分析新知识的学习所需要的先备知识和,技能 ②目标能力的分析③了解学生对所学知识的 （四）目标表述
2.试述综合课程在全国大规模推广的可能性。 答：.论述综合课程在全国大规模推广的可能性要点：
第一，综合课程建立了教学与学生经验，社区生活的联系，可以给学生提供考察世界的整体观念，使各类知识能够相互支撑，更为真实地反映现实生活，使学生能够产生学习上的联系，综合的方式和观念。 第二，综合课程超越了分科课程的学科局限，强调各类知识的横向联系，为课程提供了更大的包容性，灵活性和适应性，具有更强的吐故纳新的能力，同时，提供了多学科方法和视野，更利于培养学生的整合能力，想象能力和创造能力。
第三，综合课程强调各类知识的整合，可以为学生提供更多的知识结构相互沟通的机会，强调开展学科综合性学习活动，以更好的完成学科课程内容的教学，它与综合实践活动有着相同的活动方式，但他的目标是服务于学科教学内容。同时也更有利于学生和教师开展研究，增强学生学习的积极性，自觉性。 六．材料题
材料一：一种好的教学方法对教学的顺利开展并且获得优异的成效，具有重要意义。
材料二：05级中文班的同学在九小见习时，九小的王进老师向他们面授教学技巧，王：“教学有多种方法，每一种方法都有其独特的效果，但是我们选择哪种教学方法的时候应根据教学内容和学生的具体实际，充分考虑教学方法的优选因素。” 问题： 1.结合材料一，说说教学方法的作用？ 2.根据材料二，谈谈选择教学方法应考虑哪些因素？
根据上述材料，结合这次见习的心得体会，围绕《课程与教学论》的
相关知识谈谈自己对教学技能的认识或对教学方法的看法。 答：1.教学方法的作用：
①沟通师生教与学的中介②激发学生学习兴趣的必要手段 ③实现教学理论指导教学实践的基本途径 2．教学方法的优选因素：
①依据教学目标选择教学方法②依据教材内容选择教学方法 ③依据学生实际特点选择教学方法④依据教学环境选择教学方法 ⑤依据教师自身素质选择教学方法 3．教学技巧：
①采取点名的方式来吸引小学生的注意力，防止学生开小差 ②不断向学生强调学习的重要部分③联系回忆，即时温故知识 ④鼓励，表扬学生，激发学生的学习兴趣⑤小组竞赛，提高教学的效率
⑥教学方式创新，经常与学生进行交流，多做游戏，以师生互动的形式来学习
⑦教师应为人师表，在学生面前建立自己的权威，使学生能很好的配合老师的教学工作
三、2011年全国自考课程与教学论模拟试卷
一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分） 1. ( )提出的“什么知识最有价值”的命题可以说是在课程论发展史上第一次明确提出了课程选择的问题。
A. 奥苏伯尔B. 斯宾塞C. 杜威D. 洛克 答案：B 2. 苏格拉底的教学方法被称为（）
A. “精神助产术”B. “教学对话”C. “共同讨论”D. “注入式教学法” 答案：A
3. 最先在理论上将班级授课组织确立起来的是()
A. 杰克逊B. 卢梭C. 赫尔巴特D. 夸美纽斯 答案：D 4. 在儿童发展的初期，儿童表征客体主要是通过（） A. 行为表征B. 图像表征C. 符号表征D. 语言表征答案：A 5. 20世纪90年代以来，世界课程改革的一个重要动向是（ ） A. 重视技术课程并谋求技术课程与科学课程的融合 B. 仍强调科学课程
C. 技术课程在基础教育中不够重要 D. 技术课程只在高等教育中开设 答案：A
6. “校本课程开发”的核心是（ ） A. 学校B. 校长C. 教师D. 学生 答案：A
7. 第一次明确提出“把心理发展的研究作为教学总原则的基础”的教育家是（ ）
A. 夸美纽斯B. 康德C. 赫尔巴特D. 裴斯泰洛齐 答案：D 8. 系统确立“过程模式”的是( )
A. 博比特B. 查特斯C. 泰勒D. 斯滕豪斯 答案：D
9. 在布鲁纳所提出的内部动机中，( )是指儿童由于对理想人物的憧憬而力图提高自身同理想人物的类同性。 A. 好奇心B. 能力动机C. 自居作用D. 同伴间的相互作用 答案：C 10. 形式性评价与总结性评价的提出者是( )
A. 斯克里文 B. 泰勒 C. 布卢姆 D. 艾斯纳 答案：A 11. 提出外貌模式的是( )
A. 泰勒 B. 普罗沃斯C. 斯太克D. 古巴和林肯 答案：C 12. 主体取向的评价对应于利维的评价的（ ）
A. 古典的考试型时期B. 心理测量占统治地位的时期C. 后现代时期D. 现代时期 答案：C
13. 从研究方法上看，课程研究的趋势是（ ）
A. 量的研究B. 质的研究C. 量的研究和质的研究的整合D. 既不
课程与教学论试题及答案汇集
