书法是艺术中的最高表现形式，它是中国传统文化的象征。为了
扎实有效地推动学校书法教育的全面开展，现根据《宁波市书法实验学校综合评估指标》的要求，提出以下实施意见： 一、 指导思想
坚持以《教育部关于中小学开展书法教育的意见》为指导，以《宁波市书法实验学校综合评估指标》为着手，认真学习宁波市和余姚市书法教育研究会有关文件精神，明确书法教育不仅能提高学生书写能力，它对祖国传统文化的继承和发扬，对学生智力的开发和健全人格的形式等多方面有十分重要意义的目的。充分发挥教师的能和量，探书法教育之经验，摸书法教育之规律，为开创具有新城市小学特色的书法教育而共同努力。 二、 现状分析
本校自从1990年创办以来，历任领导相当重视学生全面素质的提高，既抓学科质量，又抓写字活动，曾有不少学生参加有关部门(单位)组织的书法竞赛中获奖。近年来，学校领导高瞻远瞩，面对现实，清楚地领悟到在高呼素质教育的今天，我们学校在实际工作中，已忽视了对中国传统文化艺术——书法教育学习。尤其是在这个电脑时代，我们发现不少学生的电脑打字又快又好，但书写能力是一个重重的问号。如：从学生日常作业的书写分析，发现大部分学生书写存在着以下的普遍问题：其一、字体结构分布不合理，很多人把字写得密不透风，字与字之间挤得让人感到喘不过去来。其二、字体写得不成行，字距行距不明确，缺乏整体美感，不便阅读。又如：从学生的作业来看，
不一定是不认真书写，而是不懂得怎么写才好。再如：虽然我们学校有相当一部分教师的写字功底比较深交厚，但是在实际工作中仅在于讲讲而矣，缺少对文字结构规律等细节方面的探究。总之，目前我们学校无论在师资队伍和设备环境，还是课堂教学和课外活动等诸多方面，距《宁波市书法实验学校综合评估指标》的要求相差甚远，这有待于我们今后努力的方向。 三、 实施目标
1、学校领导亲自抓书法教育，把书法教育活动列入学校工作计划。同时，学校公务经费开支项目中，专列书法预算费用，保证书法教育活动的正常开展。
2、教导处自2012年下半年能因校制宜，合理设置好写字课。有一位专职书法教育管理员，另有一位兼职的书法教师。 3、尽力营造书法教育环境氛围，专设一个书法美术教室。
4、积极开展书法教育教学研究活动，。教师每年参加书法性类比赛有成绩，2013年争取申报余姚市级以上书法类课题一项。
5、加强语文教师队伍的建设，关注课堂教学情况，重视学生书写水平和能力的分析与研究，力争学生书面作业书写正确清楚的有90%以上。 6、认真指导学生参加上级有关部门或单位组织的书法比赛，并有获奖名次，每年有学生的书法作品在余姚报或有关杂志上刊登。 四、实施步骤
（一）第一阶段（2—3月份）：准备阶段。 1、校园环境布置。展示直幅标语，出好校刊。
2、组织教师学习《教育部关于中小学开展书法教育的意见》。 3、召开创建书法教育实验学校动员会。 4、购买写字材料（工具）等。 （二）第二阶段(4—9月份)：创建阶段。 1、制定相关的工作要求、措施和制度。 2、邀请专家进行书法教育讲座。 3、参观学习 4、师生练习书法。
（三）第三阶段(10月份)：自查阶段。
学校党政领导对书法教育实施情况定期进行“回头看”，及时查找实施过程中存在的不足和问题，尤其是任务要求进行自查，对没有落实的及时制定工作措施，切实提高实际效果。 （四）第四阶段（11月份）：迎检阶段。
主要通过“查、谈、评”等方法，了解并掌握一年来学校在创建工作中的具体真实情况，收集归档各种工作资料，完成实事求是地工作总结。
五、实施措施 1、成立组织领导机构。
为了扎实有效地推动学校书法教育工作的全面展开，经学校行政会讨论商量，决定成立学校书法教育工作领导小组： 组长：叶建新（党支部书记）
副组长：汪烈挺（教学副校长）黄利明（教导主任）
组员：邹建平 汪凌云 蒋立群 鲁英 徐敏华 叶维萍 2、提高教师的写字水平。
首先，通过全校教师会、党员会和其它形式的教育，让每一位教师明确写字教育的现实意义和深远的历史意义，明确切实提高教师自身写字水平的重要性。其次，通过邀请专家指导引领，不断提高教师掌握书法知识和书写的基本技能。再次，通过学校提供写字所需材料，调动教师写字的积极性和主动性。学校规定教师每周写20个毛笔字和120个钢笔字，逐步培养教师每天坚持练字的良好习惯。 3、开设学生写字课。
2012年上半年，学校教导处根据教学内容和作息时间，合理安排学生每周一、二两次的规定写字时间（12：20—12：40）和每周一次的学生自主练习时间。同时，加强对学生写字教学的管理，做好一月一次的检查和评定工作，做好学生作业收藏工作。2012下半年，学校将正式开设学生写字课，推动学校写字教育扎扎实实的开展。 4、加强对语文课教学的管理。
语文课教学是提高学生写字水平的关键所在，因此，我们把书法教育工作重点放在语文教师和语文课教学的管理上。一是今年上半年学校教导处在原教学活动安排的基础上，将再另行开设二堂低段年级学生的识字课，总结成功经验，加以学习推广。二是要求教师精心设计板书，书写工整规范的文字，为学生做出榜样。三是学校规定期中和期末对教师备课本（文字书写工整方面的）检查，发挥书法教育主渠道作用。
5、开展书法活动，提高书法技能。
活动既能促进写字水平的提高，又能激发学习的积极性。为此，我们在创建工作中，进行有计划、有内容、有步骤地书法教育活动。三月份学校组织有关领导和教师代表去浙江省首批命名的书法实验学校——宁波市荷花庄小学学习考察。四月份进行以“排版合理，整体美感”为重心的优秀黑板报评比活动。五月份进行以写“规范字，工整字”为主题的学生硬笔字比赛。六月份进行全校教师钢笔字比赛。今年下半年，我们准备组织师生毛笔字比赛和优秀书法作品展。 6、创设环境，培养学生欣赏水平。
创设环境，是培养学生欣赏文字水平和研究文字兴趣的重要途径之一。一是各班进行一次优秀作业展；二是各班班主任老师利用午后学生读书读报时间，采取现代化教学手段对学生进行规范化语言文字的欣赏。下半年，我们将重新布置教室和校园环境的布置，努力营造一个书香校园的氛围。
7、组建书法兴趣小组。
根据书法实验学校评估的有关要求和规定，积极组织学生参加课外书法活动。今年四月份将组建以年级段为单位的六个书法学习兴趣小组，定期开展书法教育活动。 8、明确要求，规范工作。
在创建工作中，我们用要求来引导工作，用规定来评定工作。一是制订学生写字水平评定标准。二是制订作业书写评定标准。三是制订写字课教学等级评估细则。
书法是艺术中的最高表现形式
