幼儿园小班主题教学：主题计划《过年啦》

天天乐幼儿园主题活动计划（第19—20周） 班级：小六班

主题 名称 过年啦 近日许多小朋友带来了新年饰品，老师将这些布置在教室里。孩子们都围着看，黄立敏说：“我爸爸妈妈说快要过新年了，家里已经放了一棵新年树，上面挂了好多主 题 说 明 小挂件，很漂亮的。”于是我说：“新年快到了，所以我们也把教室打扮得漂漂亮亮的。”到了第二天，有的带来了圣诞树；有的带来了彩条；有的带来了装扮教室的新年老人……孩子们看着这些漂亮的装饰品高兴极了，大家都知道马上要过新年了。由于周围环境节日气氛日益浓厚，孩子们也受到感染， -----为了让孩子进一步感受新年的欢乐，并能积极参与节日活动，我们将与孩子一起走进新的主题活动“过年啦”。 主题 以各种方式参加节日活动，感受过新年的欢乐气氛。 总目标 主题 框架 与 目标 环 境 创 设 家 园 共 育 科学探究目标渗透 活动 名称 1、 看彩灯 2、 大家来过年 3、 敲锣打鼓 1、 在活动室内布置新年树。 2、 和孩子共同制作小挂件，装扮新年的节日环境。 3、 墙面布置“新年的礼物”，并和孩子一起装饰新年树。 4、 在个别化学习活动中投放有关新年的材料（如：鞭炮、彩灯、新年树等），让孩 子用粘、撕、画、折等多种方法进行表达，从中让孩子进一步感受新年的欢乐。 1、 带孩子外出参观商店、街道旁的新年布置，感受新年的节日气氛。 2、 新年将至，为孩子准备一件有意义的小礼物。 3、 过新年了，孩子又长大了一岁，多鼓励孩子自己的事情自己做，做个能干的宝宝。 4、 和孩子共同准备一些装扮新年的物品。 5、 和孩子一起参与“迎新年”亲子联欢活动。 用耳朵感知、听辨周围各种不同的声音。 预 设 活 动 集 体 活 动 生 成 活 动 新年老人（科学领域） 新年好（艺术领域） 糖和盘（语言领域） 糖果的一家（科学领域） 一颗纽扣（语言领域） 咚咚锵（艺术领域） 新年树（艺术领域） 新年到（艺术领域） ★ 老鼠阿姨的礼物（科学领域） ★ 糖果宝宝捉迷藏（科学领域） 自由活动时王鑫问：“孙老师，妈妈说前几天是元旦节。”吴夏墨问：“什么是元旦？”周熙哲说：“我知道，元旦就是过新年了。”毛洁葳说“过新年我要五岁了”。火梓萱说“元旦会放鞭炮。”陈业文说：“过元旦要放烟花。“孩子们七嘴八舌的说了很多，从孩子们的点滴言语中发现他们对元旦的认知似懂非懂，于是告诉我告诉孩子们元旦是一月一日，也是新的一年第一天，元旦告诉我们小朋友又长大一岁，应该学更多的本领，懂得更多的本领。 个 别 活 动 放鞭炮 美丽的彩灯 甜甜的糖果 ★ 宝宝装糖果 ★ 包糖 装扮新家 装扮新年树 新年卡 新年好 其 他 活 动 音乐活动：新年歌 扭秧歌 美工活动：新年快乐 装扮我们的教室 体育游戏：放鞭炮 送礼物 年级组亲子活动：迎新年半日活动 语言游戏：买礼物 社会活动：节日的商店 资 料 库 1、儿歌、歌曲录音磁带。 2、幼儿园附近商店的新年环境布置。 3、提供绸带、鼓、小铃等材料。 对整个主题的反思： 本次主题“过年啦”活动中，孩子们和家长都踊跃参加,大家纷纷从家里带来各种礼物来装扮我们的教室,使我们的活动氛围推向高潮。新年拉花、新年树、各种挂饰，一串串鞭炮，绘制出的一颗颗甜蜜的“糖果”……这些都是孩子们喜欢的活动，主题的进行始终围绕着愉悦，特别是怎样培养孩子在集体中与同伴分享这个方面有很大的进步。 在“过年啦”的主题活动中，我们运用了多种直观手段来丰富了孩子们感性认识。孩子们虽然对“新年”这个概念有点模糊不清，但在老师的启发引导与鼓励支持下，根据自己的经验与理解，积极参与，踊跃发言。节日知识是特殊的社会内容，幼儿在欢快的节日环境中，且歌且舞，在玩中学习，学中玩，激发了幼儿学习的主动性及思维的创造能力，不知不觉中理解了新年的含义。有了“认识新年”的基础，孩子们在老师的指导下，又兴趣十足地参加了一系列“迎新年”的活动。由于孩子们年龄小，手指小肌肉群发育不完善，动作协调性较差，有的笨拙地涂胶水，粘炮竹，有的几条红纸同时粘到了一起，急得跑到老师跟前求助，甚至胶水涂得衣服上、纸上、桌子上到处都是，但那种认真、那种挚着，真令人感动。我们尊重孩子们在发展水平、能力等方面的个体差异，给予适时、适当的指导帮助，同时也尊重每一个孩子的劳动成果------当几串炮竹带着孩子们稚拙的手迹活动室墙面上高高挂起，室内欢呼声一片接连一片。 迎新年亲子活动将整个半日活动推向高潮，幼儿家长在积极参与亲子游戏中迎接新年的到来。在活动中，家长们看到了幼儿在园的学习和活动的情况，对孩子的知识技能掌握和自我服务理能力有了进一步的了解。当许多家长看到孩子在幼儿园里自主洗手、吃点心、进餐都赞不绝口，称赞老师有办法，纷纷表示以后会积极配合老师做好孩子的教育工作，通过这次活动幼儿与家长的距离近了，家长与教师的距离也近了。 本次活动，我们更多的是为每个幼儿提供了表现自己长处和获得成功的机会，大大增强了孩子们的自尊心和自信心，特别是孩子们的动手、表达表现能力在短短的几个月里得到很大的提高。