教育学形考一
单选题
(1/15)、根据默顿的观点，在教育实际运行中出现的非预期的教育结果叫做(3分)
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A、正向功能 B、负向功能 C、显性功能 D、隐形功能
(2/15)、在教育目的“为谁培养人”的层面上，（ ）是我国教育目的的根本性质。(3分)
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A、共产主义 B、毛泽东思想 C、资本主义 D、社会主义
(3/15)、“教育在于使青年社会化，在我们每个人之中，造成一个社会的我，这便是教育的目的.”这句话反映了(3分)
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A、教育准备生活说 B、教育适应生活说 C、个人本位论 D、社会本位论
(4/15)、近现代自然主义教育思想的萌芽者是(3分)
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A、杜威 B、卢梭
C、亚里士多德 D、柏拉图
(5/15)、斯宾塞明确提出，教育的目的就是为(3分)
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A、为“完满的生活”做准备
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B、适应生活
C、培养全面发展的人 D、培养精英
(6/15)、社会本位论的代表人物是(3分)
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A、卢梭 B、杜威 C、柏拉图 D、涂尔干
(7/15)、（ ）的存在，标志着教育学已经初步形成为一门独立的学科。(3分)
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A、大教学论 B、爱弥儿 C、理想国 D、普通教育学
(8/15)、不属于教育艺术的特点的是(3分)
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A、情感性 B、创造性 C、混乱性 D、审美性
(9/15)、（ ）是国家或者地区对教育培养人的要求，也是教育活动的出发点和归宿。(3分)
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A、教育目的 B、培养目标 C、课程目标 D、教学目标
(10/15)、“活到老，学到老。”体现了(3分)
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A、生活教育 B、全民教育 C、终身教育 D、生命教育
(11/15)、“教育”在中国最早出自于(3分)
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A、论语 B、孟子 C、中庸 D、大学
(12/15)、20世纪70年代初，舒尔茨提出了(3分)
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A、人力资本理论 B、教育万能论 C、筛选理论 D、外烁论
(13/15)、人类历史上最早出现的专门论述教育、教学问题的著作是(3分)
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A、论语 B、大学 C、学记 D、理想国
(14/15)、“教育即生活”是( )的思想。(3分)
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A、爱弥儿 B、柏拉图 C、陈鹤琴 D、杜威
(15/15)、联合国教科文组织在《学会生存》中主张建设学习化社会的关于在于(3分)
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A、改革正规教育 B、发展成人教育 C、实施终身教育 D、推行回归教育
判断题
(1/10)、教育受生产力的影响和制约。(2分)
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A、正确 B、错误
(2/10)、杜威是德国著名的教育哲学家。(2分)
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A、正确 B、错误
(3/10)、杜威的“教育无目的论”指教育没有任何的目的性。(2分)
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A、正确 B、错误
(4/10)、教育是一门科学。(2分)
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A、正确 B、错误
(5/10)、语言是教育产生的必要条件之一。(2分)
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A、正确 B、错误
(6/10)、教育具有绝对的独立性。(2分)
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A、正确 B、错误
(7/10)、社会的政治经济制度一定能促进教育的发展。(2分)
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A、正确
? B、错误
(8/10)、康德针对赫尔巴特的“传统三中心”的观点提出了“新三中心理论”。(2分)
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A、正确 B、错误
(9/10)、教育目的就是教育方针。(2分)
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A、正确 B、错误
(10/10)、教育就是教育学。(2分)
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A、正确 B、错误
多选题
(1/5)、影响人的发展的基本因素包括(3分)
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A、学校 B、环境
C、主观能动性 D、遗传
(2/5)、（ ）有古希腊“三杰”之称。(3分)
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A、智者 B、柏拉图 C、苏格拉底 D、亚里士多德
(3/5)、“传统的教学三中心”包括(3分)
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A、活动中心 B、教师中心 C、教室中心
教育学形考1-4答案
