思想品德（七年级上册）第十课《假如我是你》
《平等与尊重》 说课稿 政法系 10思政班 梁莲 2010102132
尊敬的老师：
你好！
初中思想品德课是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。这一门课程的基本理念是以初中学生逐步扩展的生活为基础，帮助学生学习做负责任的公民、过积极健康的生活，遵循了坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一的基本原则。我利用教材在课堂上教学生团结友爱、文明守纪、品德向上，做社会主义社会的建设者和接班人。《假如我是你》是教科版思想品德七年级上册第十课的内容，分三个课时进行教学。我今天要说的是第一课时《平等与尊重》的内容。接下来我将从教材和学情分析、教学目标、教学重难点、教法和学法、教学过程、板书设计、时间分配、教学反思等八个方面向老师介绍这部分教学内容的理解和设计：
首先，我觉得教师应该按照新课标要求，在讲授新课时只有对教材的内容、地位和学生情况有一个深入的理解和认识，才能讲好一节课，做到理论和实践相结合。下面我就从教材和学情分析说起。
一、说教材和学情分析
《平等与尊重》是教科版教材初一思品课必修本第四单元第十课第一课时的内容。在此之前，学生已经学习了交往的意义和作用等相关知识，这为过渡到本节课内容的学习其道理铺垫的作用。因此，本节内容在本单元知识结构中具有不可忽视的重要地位。本节内容前面承接本教材的交往“是什么”的知识，后面是交往“怎么做”的内容，所以学号本节内容为学习以后的思品课知识该怎么交往打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到承上启下的作用。这内容包含的一些平等与尊重的相关知识，是以后思品课学习中不可或缺的部分，也是今后中考的必考内容。
刚进入初中的初一学生，面对一切基本上都是陌生的。面对新的校园、同学、老师、学习，最需要的是人际交往，因此，这节课就是从学生实际出发，教学生学会与人交往，着实提高学生交际能力，进而引导学生学会交往的艺术，提高自身修养能力，在学习生活中与人和睦相处。
依据上面分析的教材和学生的情况，我为此设计以下的三维教学目标。
二、说教学目标
情感、态度、价值观目标：让学生树立人人生而平等的观念，培养学生的平等待人和尊重他人的意识，体会日常生活人与人之间的交往需要用平等和尊重的眼光待人。
能力目标：通过以学生为主体以教师为主导来学习和探讨这一节课，初步让学生学会如
何交往，提高学生与人交往和沟通的能力。
知识目标：让学生知道和理解平等待人和尊重他人的含义和重要性，懂得为什么要在日常生活重要平等和尊重他人，更重要的是在交往中懂得如何做到平等和尊重他人。
根据这三维目标和学生的身心发展与认知规律，教学是要有主次之分的，也就是要有重点和难点之分，针对学生实际学习情况，我对教材划分以下的重难点。
三、说教学重难点
教学重点：平等待人的相关理论知识。 教学难点：怎样做到尊重他人。 为了讲清楚教材的重难点，让学生能够达到本节课内容所设定的教学目标，我再从以 下的教法和学法上谈谈这样设计的原因。
四、说教法和学法
（一）教学方法
1、案例教学法：通过现实生活的例子讲解和分析，设计场景，激发学生求知欲并引导学生思考，鼓励学生积极参与讨论，并发表自己的看法，通过这个方法将理论逻辑上升到生活逻辑，更贴近学生实际生活。
2、讲授法：通过口头语言系统连贯的向学生传授本节课的文化知识，让学生对程序的选择结构—条件语句有一定的理了解，并在讲授的过程中让学生们能够把握重点，提高教学效率。
3、课堂分组讨论法：通过现实生活的体验情景，让学生围绕教学内容进行交流、探讨，能促使他们积极的思考问题和努力探讨问题的答案，这有利于提高教学质量，也有利于提高学生掌握知识和思考问题的能力。
4、直观演示法：根据教学目标和教学内容，通过图片、视频、等直观教具指导学生获得知识或巩固知识，提高学生学习兴趣发展观察能力和抽象思维能力，减少学医中的困难。
通过以上四种教学方法，调动学生学习积极性，激发学习热情，活跃课堂气氛，又可以培养和提高学生独立思考和探究能力。当然课堂教学活动是教师的“教”和学生的“学”相统一。教得好更要学得好，所以下面就学法做分析。
（二）、学法指导
课堂教学是以学生为主体、教师为主导的，活动重在教育培养学生，落实学生实际生活，体现学生在学习过程中的独立性、自觉性和主动性，因此我这节课的学法指导采用研究性学习法和合作性学习法。
有了以上四大方面的准备工作，我接下来谈谈我的教学过程，本节课我采用的是多媒体教学，结合我的课件内容，下面我来说说我的教学过程。
五、说教学过程
导入新课：
这个环节，我是采用《萧伯纳和小女孩的故事》来导入，带着问题“假如你是那个小女孩，你会怎么做”和“你从中悟出什么道理”来听故事，从而引导学生领悟出在日常学习生活中要学会平等待人和尊重他人，接下来就是讲授新课。原因在于通过故事导入从一开始就更可能的吸引学生注意力和激发学生学习兴趣，并且引起学生思考问题。
讲授新课：
因为这个节课有两个知识点---平等与尊重，所以我分为七个小环节来完成。 第一：平等待人的定义和重要性
通过道口的小故事来给出平等待人的定义，再者通过PPT展示一首诗《我有一个梦想》，让学生集体朗读，然后思考两个问题和渐渐引导学生得出平等待人的重要性，再通过几现实生活中存在不平等待人的图片来加以说明，解释为什么平等待人那么重要。最后来个自然过渡，说说怎样平等待人。
第二：怎样平等待人
通过《心声》这个节目来反映学生周边存在不平等待人的情况，让学生讨论“这几位同学向节目反映怎样的问题”、“为什么他们会受到这样的对待”、“我们班有类似的现象吗”和“为改变这类现象，我们可以做什么努力”这几个问题，最后提问学生，根据学生的回答进行总结和说明，进而引导学生怎样做到平等待人。
在这个知识点的最后，我设计“我有话说”这个环节让学生切合实际情况谈谈“你遇到过不平等待人的事吗？你受到到过不平等待人的对待吗？你以不平等的态度对待过他人吗？”让理论联系实际生活。
第三：尊重他人的重要性 承上启下，自然的过渡带出尊重他人的重要性这个知识点。联系周恩来总理人际交往的小故事，引导学生理解尊重他人的重要性。说明受到尊重，是人内在的精神需要；只有尊重他人，才会得到他人的尊重；相互尊重是人际交往的基本原则；对中学生来说，学会尊重他人是保证我们学习进步和人际交往成功的需要，更是作为现代少年应具备的优秀品质。
第四：尊重他人的内容
通过过渡说明既然尊重他人那么重要，可是我们到底该尊重他人那些方面呢。用三幅图片举例子解释尊重人的人格尊严、宗教信仰、劳动创造、合法权利等方面的内容。直观具体形象的图片吸引学生注意力，一问一答，调动课堂气氛。
第五、怎样尊重他人
这是教学重点中的重点内容，因此通过观看一教学视频来分析引导学生，然后在让学生自行归纳和总结日常生活该怎样做到尊重人他人，这样有利于活跃课堂气氛，引起学生注意，激发学生兴趣，引发学生思考。
第六：课堂检测
通过精选四道选择题来检测学生对本节课的知识掌握和运用，来了解学生学习情况，为下一次备课和讲课做好准备。
第七：知识小结
这是可以起到画龙点睛的作用，给本节课梳理知识点架构。
其中也涉及到板书设计内教学，那么接下来我就说我的板书设计。
六、说板书设计
我比较注重直观、简明扼要、系统的板书，还及时地体现教材中的知识点，从是什么到为什么再到怎么做，清晰明了，条理清晰，以便于学生能够理解和掌握。
板书设计：
假如我是你
思想品德
