题型一 本组题主要考查你对长度单位的认识以及长度单位的换算问题例1 一名粗心的学生的测量记录中忘记写单位，他的记录数据中，哪一个数据的
单位是m?
A．一支新铅笔的长度： B．一名同学的高度：
C．一枚壹角硬币的厚度 D．一本外文字典的厚度 知识点 关于长度的单位的具体概念，能估测一些常见长度
闯关点拨 本组题考查了我们日常生活和学习中估测长度的能力首先应对1m、1dm、1cm、1mm等形成具体的模型，然后根据时间情况将相应的长度与长度单位进行比
较．
将理论与实际联系起来，这解 一支新铅笔的长度约为10～是学习物理的基本方法． 20cm,0.175m=17.5cm,因而A选项是正确的：B、C、D若
以m为单位，显然是不符合生活常识，是错误的．
答 选A
例2 下面是小虎同学做的长度单位换算的几个算式，请指出他在换算过程中的
错误，并写出正确的算式． （1）5.2m=5.2m×100cm=520cm （2）×106μm=×106×10-6=6.5m （3）36μm=36μm×1000=36000nm
（4）480mm=480÷1000m=
注意：单位换算过程中知识点 单位换算
都用乘法，且确保等式闯关点拨 进行单位换算时，正确的格式是数字不变，把相应
前后相等． 的单位作等量代换．
解 四个算式最后的结果都是正确的，但中间的格式都不对．（1）式中用“100cm”代换了前面的“m”，所以中间的“m”就不应该有了；（2）式中中间没写单位；（3）
式中前面的等式显然是不成立的；（4）式用了除法．正确的算式应为：
（1）5.2m=×100cm=520cm
（2）×106μm=×106×10-6m=6.5m
（3）36μm=36×1000nm=36000nm
（4）480mm=480×
1m=0.48m 1000题型二 本组题主要考查你能否正确使用刻度尺测量长度
例1 如图11-23所示，用刻度尺测量A、B两小木条的长度，其中对木条 的测量是正确的，这个木条的长
度是 cm．
知识点 考查正确使用刻度尺测长度的实验技能及读数、记录的能力． 图11-23
闯关点拨 在读数前，要认清所用刻度尺的分度值和零刻
注意：起点不是“0”． 度．
解 使用刻度尺 时，应将刻度线紧靠被测物体，所以对A的测量是不正确的，对B的测量是正确的．此刻度尺的分度值是mm，所以读数要准确到mm，B的起始端
对准刻度尺 的11.00cm处，末端对准13.58cm处，所以长度
L=13.58cm-11.00cm=2.58cm．
例2 某同学测量一块木块的长度，将一把木质刻度尺如图
11-24放置，其错误是：
（1）
_______________________________________．
（2）图11-24 _______________________________________．
（3）_______________________________________．
知识点 刻度尺的正确放置与读数
闯关点拨 注意正确使用刻度尺的方法：①对准零刻线；②尺要放正；③读数时视线
要与尺面垂直，并要正对被测物体边缘所队的刻度线．
答 （1）被测物体边缘没有对准零刻度线． （2）刻度尺没有与被测物体平行． （3）视线没有与尺面垂直．
例3 某同学用卷尺测自己的身高为1.724m，那么这卷尺的分度值是________，数据中的准确值是_________，如果改用cm作单位，该同学的身高应记为_________cm．
知识点 长度测量中的读数环节与记录
闯关点拨 本题考查了怎样正确读数和记录实验结果，读数时应读到最小刻度的下一
位，所以最后一位是估读数． 解 倒数第二位数2是表示2cm，所以分度值是1cm，准确值是1.72m，若用cm作
单位，该同学的身高应记为172.4cm．
题型三 知道什么叫误差，知道用多次测量求平均值的方法可减小误差
例 某同学用1cm刻度尺测量某一物体的长度，五次测量的数据分别是,,,,求该物体
的长度．
知识点 多次测量求平均值可以减小误差
闯关点拨 （1）同一把尺测同一物体的长度，测量结果中的准确值应该是相同的．（2）
用多次测量结果的平均值作为被测物体物体的长度，可以减小误差．
解 厘米刻度尺的最小分度值是1cm，能准确到厘米位，估计到毫米位，所以题中是错误读数，应去掉，比其他三个数据大1dm,显然是测量错误或读数错误，也要去掉．最后三个正确的读数求平均值，即为测量的结果，所以物体的长度为：
?L=
1.24dm?1.25dm?1.24dm=．
3 答 该物体的长度为．
题型四 会用一些特殊方法测量长度
例1 现有一卷粗细均匀的细铜丝，要求测出它的直径．试一试，并把测量步骤和
方法写出来．
知识点 微小长度的测量方法
闯关点拨 细铜丝的直径很小，而常用的测量工具达不到这样的准确程度，不能直接
测量，只能用累积法（积多求少法）间接地测量．
解 将细铜丝在铅笔上紧密排绕n圈，如图11-25所示，用分度值为mm的刻度尺测
出线圈的总长度为L，则细铜丝的直径d?图11-25
L． n
[拓展题] 现有只有两支相同的铅笔，一卷已知直径为1mm细铜丝，请设法测出另
一卷细铁丝的直径。
析 本题只有两支铅笔和已知直径的细铜丝，没有刻度尺，要直接测出另一卷细铁丝的直径是比较困难的，只能另僻蹊径，可以利用已知直径的细铜丝和铅笔制作一个简易的刻度尺，即将已知直径的细铜丝紧密排绕在一支铅笔上，并记录下细铜丝排绕的圈数N1。再在另一支铅笔上紧密排绕相同线圈长度的细铁丝，并记录下相
等线圈长度的细铁丝的圈数N2，则可以测出细铁丝的直径．
解 将已知直径的细铜丝紧密排绕在一支铅笔上，并记录下细铜丝排绕的圈数N1。再在另一支铅笔上紧密排绕相同线圈长度的细铁丝，并记录下相等线圈长度的
细铁丝的圈数N2
细铁丝的直径 d=1mm N1/ N2．
例3 “天下黄河富宁夏”。黄河从中卫县南长滩（A）入境，至石嘴山市头道坎（B）出境，流经宁夏长度L。已知图11-29中单位长度表示60km，估计L长约 km。
知识点 用“化曲为直”的方法来测量曲线的长度
闯关点拨 本题是一道联系宁夏地理位置、开放题，涉及数学、物理和地理等学科知的综合性。该题把物理上的特殊测量方法境内黄河长度结合起来，命题独具匠心，注意培养综合能力有一定的意义。本题考用“化曲为直”的替代方法来测量待测长
曲为直”的方法有多种。
社会经济的识，具有一定和估测宁夏对引导学生查学生能否度，此题“化
图11-29 解 方法一：用刻度尺量出60km的线段长为l0，以此为单位
长，沿图中黄河AB段量折线段，数出折线段的个数为6，
则L=6×60km=360km。
方法二：以60km的线段为单位长，用圆规截取单位长，并量出图中黄河AB段
有n个单位长，则L=60nkm。
方法三：用细线或纸条的CD段与图中黄河AB段重叠，然后再用刻度尺量出CD
长为lcm，再量出图中60km线段长为l0cm，则L=60l/l0(km)
答 黄河在宁夏境内长为397km．（本题估测值在350km至450km之间，均在误差范
围内，都可算正确．）
友情提示 借助一些辅助器材（如圆规、硬币、滚轮、不易拉长的棉线等）把不能直接测量的曲线变为直线，再用刻度尺测量，这就是“化曲为直”的替代方法。譬如：要测量某曲线长，可用不易拉长的棉线先使它与待测曲线完全重合，然后将软线拉
新八年级物理时间和长度的测量练习测试题 (2)
