第一单元 中外小说 1 林黛玉进贾府 课时跟踪检测
一、基础训练
阅读下面的文字，完成1～3题。
创作《葬花吟》这首歌时，王立平________：曹雪芹为什么对林黛玉________，如此倾情地写下一大段诗？黛玉小心眼儿，尖酸刻薄，有什么可爱？但曹雪芹为何会对她倾注这么多感情？王立平觉得这首诗背后暗藏着某些东西。于是他每天研读《葬花吟》，________。
王立平谱完《葬花吟》的开头几句就写不下去了，有八九个月的时间下不了笔，耳旁不断回响着“天尽头，何处有香丘”。在很长一段时间的停滞后，终于有一天，他突然领悟到，这哪里是普普通通的哭诉？( )这哪里是低头葬花？分明是昂首问天啊！这是一种反抗封建礼教的悲鸣，是呼号……顿时，王立平的激情来了，旋律也随之而生。写着写着，他泪流满面，甚至抚琴哭泣。
一年多的煎熬总算换来了这样的感悟：“我把曹雪芹的这首诗写成了‘天问’！”最后，王立平在《葬花吟》的乐曲中加入了几处闷鼓声，就像是敲在人们心上的闷鼓。此时他感到用自己的音乐为曹雪芹笔下的人物出了一口闷气，感觉这似乎不是自己写出来的音乐，而是从《红楼梦》的________挖出来的。
电视剧《红楼梦》播放后给予了广大观众很高的评价，该剧的音乐更是让观众享受到了音乐的美妙及作品的精神。王立平将曹雪芹这首千古不朽的诗创作成歌曲，使它变成了另一门类的艺术精品。
1．依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是( ) A．百思不得其解 情有独钟 苦思冥想 字里行间 B．大惑不解 情不可却 左思右想 文采风流 C．百思不得其解 情有独钟 左思右想 文采风流 D．大惑不解 情不可却 苦思冥想 字里行间
解析：选A 百思不得其解：反复思索，仍然不能理解。大惑不解：极为疑惑，不能理解。两者都指不能理解，前者含有多次、反复思考的意思；后者含有
很疑惑，难以明白的意思。根据后面的连续问和“每天研读《葬花吟》”可知，用“百思不得其解”更合适。情有独钟：因对某人或某事物特别喜爱而感情专注。情不可却：碍于情面，不能拒绝。根据句意，应用“情有独钟”。苦思冥想：深沉地思索。左思右想：指反复考虑。此处两者均可使用。字里行间：字句中间。文采风流：形容人富于才华，风雅潇洒。此处说的是《红楼梦》，应用“字里行间”。
2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( ) A．指问苍天的不正是黛玉这样一个多情的弱女子吗？ B．不正是黛玉这样一个多情的弱女子在指问苍天吗？ C．指问苍天的分明是黛玉这样一个多情的弱女子。 D．黛玉这样一个多情的弱女子却可以勇敢地指问苍天。
解析：选B 由前面的“哪里是普普通通的哭诉”可知，此处强调的是行为，A项和C项强调的是黛玉，排除；括号内的内容和前文没有构成转折关系，据此排除D项。
3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )
A．电视剧《红楼梦》播放后广大观众给予了很高的评价，该剧的音乐更是让观众享受到了音乐的美妙及作品的精神。
B．电视剧《红楼梦》播放后给予了广大观众很高的评价，该剧的音乐更是让观众享受到了音乐的美妙，领悟了作品的精神。
C．电视剧《红楼梦》播放后广大观众给予了很高的评价，该剧的音乐更是让观众品尝到了音乐的美妙及作品的精神。
D．电视剧《红楼梦》播放后广大观众给予了很高的评价，该剧的音乐更是让观众享受到了音乐的美妙，领悟了作品的精神。
解析：选D 画线句有两处语病：一是主客体颠倒，应是“电视剧《红楼梦》播放后广大观众给予了很高的评价”；二是搭配不当，“享受”与“作品的精神”不搭配。A项没有改正第二处错误，B项没有改正第一处错误，C项的“品尝”与“音乐的美妙及作品的精神”搭配不当。
二、能力拓展
阅读下面的文字，完成4～6题。
宝玉见他摔了帕子来，忙接住拭了泪，又挨近前些，伸手挽了林黛玉一只手，
笑道：“我的五脏都碎了，你还只是哭。走罢，我同你往老太太跟前去。”林黛玉将手一摔，道：“谁同你拉拉扯扯的。一天大似一天的，还这么涎皮赖脸的，连个道理也不知道。”一句没说完，只听喊道：“好了！”宝林二人不防，都吓了一跳，回头看时，只见凤姐儿跳了进来，笑道：“老太太在那里抱怨天抱怨地，只叫我来瞧瞧你们好了没有。我说不用瞧，过不了三天，他们自己就好了。老太太骂我，说我懒。我来了，果然应了我的话。也没见你们两个人有什么可拌的，三日好了，两日恼了，越大越成了孩子了。有这会子拉着手哭的，昨儿为什么又成了乌眼鸡呢！还不跟我走，到老太太跟前去，叫老人家也放些心。”说着，拉了林黛玉就走。林黛玉回头叫丫头们，一个也没有。凤姐道：“又叫他们作什么？有我服侍你呢。”一面说，一面拉了就走。宝玉在后面跟着。 出了园门，到了贾母跟前。凤姐笑道：“我说他们不用人费心，自己就会好的。老祖宗不信，一定叫我去说合。我及至那里要说合，谁知两个人倒在一处对赔不是了，对笑对诉，倒像‘黄鹰抓住了鹞子的脚’，两个都扣了环了，哪里还要人去说合。”
……宝玉只得又搭讪笑道：“怪不得他们拿姐姐比杨妃，原也体丰怯热。”宝钗听说，不由的大怒，待要怎样，又不好怎样；回思了一回，脸红起来……说的个靛儿跑了。宝玉自知又把话说造次了，当着许多人，更比方才在林黛玉跟前更不好意思，便急回身又同别人搭讪去了。林黛玉听见宝玉奚落宝钗，心中着实得意；才要搭言，也趁势儿取个笑，不想靛儿因找扇子，宝钗又发了两句话，他便改口笑道：“宝姐姐，你听了两出什么戏？”宝钗因见林黛玉面上有得意之态，一定是听了宝玉方才奚落之言，遂了他的心愿，忽又见问他这话，便笑道：“我看的是李逵骂了宋江，后来又赔不是。”宝玉便笑道：“姐姐通今博古，色色都知道，怎么连这一出戏的名字也不知道，就说了这么一串子。这叫‘负荆请罪’。”宝钗笑道：“原来这叫作‘负荆请罪’！你们通今博古，才知道‘负荆请罪’，我不知道什么是‘负荆请罪’。”一句话还未说完，宝玉林黛玉二人心里有病，听了这话，早把脸羞红了。凤姐于这些上虽不通达，但只看他三人形景便知其意，便也笑着问人道：“你们大暑天，谁还吃生姜呢？”众人不解其意，便说道：“没有吃生姜。”凤姐故意用手摸着腮，诧异道：“既没人吃生姜，怎么这么辣辣的？”宝玉黛玉二人听见这话，越发不好过了。宝钗再要说话，见宝玉十分惭愧，形景改变，也就不好再说，只得一笑收住。别人总未解得他四个人的言语，因此付之流水。一时，宝钗凤姐去了。林黛玉笑向宝玉道：“你也试着比我利害的人了。
谁都像我心拙口笨的，由着人说呢。”宝玉正因宝钗多了心，自己没趣；又见林黛玉来问着他，越发没好气起来。待要说两句，又恐林黛玉多心，说不得忍着气，无精打采，一直出来。
(选自《红楼梦》第三十回，有删改)
4．下列对小说相关内容的分析与鉴赏，最恰当的一项是( )
A．作者用“忙接住”“又挨近前些”和“伸手挽”等动作来写贾宝玉，表现了他有意讨好林黛玉的心理。
B．选文中王熙凤的语言俏皮有趣，符合人物的性格特征。她说合宝黛二人很有效果，因为她的打趣，二人不再生气。
C．黛玉虽对宝玉生着气，但对王熙凤并没有什么气，所以见到王熙凤，便一同高高兴兴地来到贾母身边。
D．宝玉在贾母身边自觉无言，就拿宝钗开玩笑，不料被宝钗奚落，黛玉和他说话，他也不想再说话。
解析：选A B项，宝黛二人不再生气并不是因为王熙凤的说合。C项，“便一同高高兴兴地来到贾母身边”错，黛玉是被王熙凤拉到贾母身边的。D项，“他也不想再说话”错，宝玉想说，但是怕黛玉多心。
5．王熙凤在宝玉、黛玉那里所说的话和在贾母身边所说的话有何异同？请简要分析。
解析：题干要求分析王熙凤在宝玉、黛玉那里所说的话和在贾母身边所说的话有何异同，答题时要先找到王熙凤说的话，然后再结合身份特征等进行分析。概括时不可简单抄录原文。
答案：相同的是：王熙凤认为老太太让她去说合，完全是多此一举。不同的是：前者以长辈身份数说宝玉、黛玉不应该总是闹矛盾；后者侧重说二人闹矛盾可自行和好，以晚辈身份宽慰贾母。
6．薛宝钗是《红楼梦》中深得长辈喜爱的娴雅淑女，选文中她的行为表现出怎样的性格特征？请简要分析。
解析：人物的性格特征，要结合原文的情节来分析。宝钗作为娴雅淑女，端庄自持，这在与人相处中多有体现。选文中还有她聪明的一面，借机反讽，言语犀利，令人叫绝。同时，为人宽容大度，也有相关体现。作答时，概括性格并简要分析即可。
答案：①端庄自持。宝玉拿她开玩笑，说她“体丰怯热”，宝钗大怒，待要怎样，却又不好怎样。②聪明犀利。趁黛玉得意来奚落，用“负荆请罪”嘲笑了宝玉、黛玉二人。③宽容大度。还要继续讽刺，见宝玉十分惭愧，也就不再说了。
三、语言表达
7．(2024·全国卷Ⅰ)请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过50个字。
传统观点认为，中国和欧洲的陶瓷贸易始于明代。近日英国杜伦大学证实，该校考古系与中国故宫博物院考古所，联合整理研究了在西班牙萨拉戈萨等地出土的十余件中国唐代至宋代早期的陶瓷器残片，表明这些陶瓷是当时随阿拉伯商人经印度洋与红海贸易到达地中海地区的。这就将中欧陶瓷贸易的起始时间大大向前推进了，证明了“海上丝绸之路”早在唐代就已延伸至西欧。
答案：关键信息：①中英联合考古研究；②中欧陶瓷贸易起始时间不晚于唐代；③“海上丝绸之路”在唐代已延伸至西欧。
2024-2024学年语文必修三人教版检测：1 林黛玉进贾府-课时(Word版含解析)
