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利用构词法巧记英语单词
作者：张霞
来源：《文理导航》2011年第32期
【摘要】要学好英语必须掌握大量的词汇，这是一个广泛的共识。然而，对于很多英语学习者来说，如何有效地记单词这个问题一直困扰着他们。他们常常花很多的时间去背单词，结果往往是记了后面，忘了前面，收效甚微。实际上，英语单词的记忆是有法可循的，构词法就是其中最为有效的一种方法。使用这种方法记忆单词，不仅可以使学生掌握背单词的规律和技巧，还有助于猜测一些生词的意思，扩大词汇量。本文旨在通过构词法的介绍，帮助学生更好地记忆单词，达到事半功倍的效果。 【关键词】构词法；英语单词；记忆 一、引言
词汇是构成语言的三大要素（语音、词汇、语法）之一，是语言的最基本单位，离开词汇就无法表达思想。正如英国著名语言学家D.A.Wilkins在《语言和语言教学》一书中所提到的：“没有语法，人们不能表达很多东西；而没有词汇，人们则无法表达任何东西。”随着新课程改革的不断深入，对高中生英语词汇量的要求也越来越大。《中学英语课程标准》规定，中学生到达毕业时应学会使用3，500个左右的单词和400～500个习惯用语或固定搭配，因此学生能否有效地记忆单词成为影响学生英语学习的关键因素之一。在平时的教学过程中我们会发现，学生学英语最头疼的就是单词记不住。他们常常花很多的时间去背单词，结果往往是记了后面，忘了前面，记得没有忘得快。其实，单词的记忆和英语其它方面知识的获得一样，也需要一定的方法，单纯的“死记硬背”无法从根本上解决这一问题。通过多年的英语教学实践，笔者发现利用构词法来记忆单词可以有效地解决学生背单词这一难题，这种方法通过对英语单词结构的分析，使学生掌握背单词的规律和技巧，在此基础上举一反三，学会猜测一些生词的意思。下面就来谈谈构词法的基本知识以及如何利用构词法来记忆英语单词，以期对学生的英语学习有所帮助，达到事半功倍的效果。 二、构词法简介
词汇是语言的基本要素之一，在语言形成的初期，人们只需要使用少量简单的词汇来表示与日常生活密切相关的事物或概念，如sun，bed，hand，bird，stone等等，这些词绝大部分是单音节的词，在语言上称为原生词（primitives）。随着社会的不断发展，逐渐产生了很多新的事物，最初的原生词已经远远不能够满足人们日常的需要，所以一些新词不断被创造出来。“按照语言一定的规律创造新词的方法，称之为构词法（word-formation）”。 三、构词法在单词记忆中的应用
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总的说来，构词法在单词记忆中的应用主要有以下几种形式： 1.派生法
所谓派生法，是指在词根前面加前缀或在词根后面加后缀，而构成另一个与原意略有变化或截然相反的词的这样一种构词法，它是英语扩充词汇最重要的方法，在英语所有的词汇之中，由派生法构成的词是最多的。派生词一般分为三部分：词根，前缀和后缀。 （1）前缀
一般说来，前缀只改变词的意义，不改变词性。英语当中使用最多的前缀就是表示否定意义的前缀，主要有dis-，il-，im-，in-，ir-，mis-，non-，un-等，在单词的前面加这类前缀常构成与该词意义相反的新词，例如：like→dislike，legal→illegal，possible→impossible，lead→mislead，fair→unfair等等，只要我们掌握了这类词的构词规律，自然而然就记住了它们的写法及词义了。还有些词前边加某些前缀，就会构成某些特定的含义，例如前缀re-表示“再，又”；inter-表示“相互，…间的…”；micro-表示“微小的”；tele-表示“远的”。根据这些前缀的特定含义，我们能很容易的猜出相关词汇的含义，如rewrite（重写），international（国际的），telescope（望远镜）。值得注意的是，有些特殊的前缀加在词根前面不仅会改变词义，也会改变词性。例如en-这个前缀，表示“使…的”，加在某些形容词或名词前面则形成一个新的动词，如enrich，enlarge，endanger等等。 （2）后缀
后缀的主要作用是改变单词的词性，词义不会有太大的变化。在词根后添加表示不同词性的后缀，派生词的词性也发生了相应的改变。一般说来，构成名词的后缀主要有-ence，-er，-or，-ese，-ess，-ian，-ist，-ment，-ness，-tion等；构成动词的后缀常用的有-（e）n，-fy，-ize等;构成形容词的常用后缀有-able ful，-ish，-ive，-ly，-ous等；构成副词的常用后缀有-ly，-ward（s）等等。 2.合成法
把两个或者两个以上具有独立意义的单词连在一起合成一个新的单词，这样的构词方法称为合成法，新合成的词称为合成词，也叫复合词，合成词在英语词汇中非常的普遍。通过对合成词的观察不难发现，大部分合成词的意义就是由构成这个词本身的几个词的意义叠加而成的，而这些词又比较简单，因此，无论是从意义上还是从拼写上，合成词都是比较容易掌握的。但是要注意的是，合成词的构成方法具有多样性。例如，football是由两个名词组合成一个新名词，warm-hearted是形容词+名词+ed的形式重新构成一个形容词，中间有连字符。我们在学习合成词时，要找出它们的构成方法，只有掌握了合成词的构成规律，学生才能轻松自如地独立地分析和理解这些词的含义，从而举一反三，扩大词汇量。 3.转化法
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英语单词的词性非常活跃，名词用作动词，动词转化为名词，形容词用作动词等现象非常普遍，这种把一种词性用作另一种词性而词性不变的方法叫做转化法。这种方法构成的单词词形不变，只是词性发生了变化。阅读中经常出现转化词，只要抓住单词的原始意思，结合句子成分，就容易弄清它们的引申义。例如broadcast这个词，既可以作名词“广播”，又可作动词“播放”，两者意义相差不大；而book这个词，名词指“书”，作动词为“预订”，在改变词性的同时，意义也相差甚远。我们在利用转化法记忆单词时，一方面要注意它的意义是否变化，另一方面要学会这个单词新词性的用法。 4.缩略法
缩略法是指将单词缩写，词义和词性保持不变的英语构词法，主要有去头、去尾、去头去尾等形式，这种构词法构成的单词量较少，可以归纳起来加以记忆。下面分别就这三种形式加以举例：
telephone→phone airplane→plane（去头法）；
laboratory→lab mathematics→maths examination→exam（去尾法）； influenza→flu refrigerator→fridge prescription→script（去头去尾法）。 5.混合法
英语构词还可以将两个词混合或各取一部分紧缩而成一个新词，这样的英语构词法就是混合法，如：
smoke and fog→smog（烟雾），motor hotel→motel（汽车旅馆），photo and graphy→photography（摄影，摄影术），helicopter airport→heliport（直升飞机场）。 四、结语
英语学习好比一座大厦，而词汇犹如大厦的基石，没有坚固的基石作为基础，再华丽雄伟的大厦也会坍塌。词汇是英语学习的根本，而词汇的学习又必须掌握一定的方法，英语构词法是高中学生应该具备的一项基本技能，它可以有效地帮助学生扩大词汇量，提高阅读能力，从根本上提高学生的英语水平。在平时的课堂教学中，教师应该教会学生使用构词法来记忆单词，这样教师教得轻松，学生也学得快，何乐而不为？ 【参考文献】
[1]D.A.Wilkins.《语言和语言教学》.（Linguistics in Language Teaching）
利用构词法巧记英语单词
