第一章 学前心理学概述
心理学的研究对象
（周口太康2015年幼儿多选）113.个性心理倾向性包括（ ）
A.兴趣 B.爱好 C.信念 D.理想 E.世界观 心理的实质
（周口太康2015年幼儿多选）114.心理的实质是（ ） A.脑的机能 B.主观世界的反映 C.客观现实的反映 D.社会意识的反映 E.主观意识的反映
第二章 学前儿童的心理发展
幼儿心理发展的特征
（周口太康2015年幼儿单选）85.幼儿心理随年龄增长而逐渐发展体现出幼儿心理发展具有的特征是（ ）。
A.稳定性 B.阶段性 C.连续性 D.顺序性 危机期
（周口太康2015年幼儿单选）27.3岁儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象，这是儿童心理发展的( )现象
A.最近发展区 B.敏感期 C.转折期 D.关键期 （周口太康2015年幼儿单选）25.下列关于幼儿发展阶段的说法正确的是（ ）。 A.有个孩子听到妈妈说，“你是个好孩子”，他说，“不，我是坏孩子”，这个孩子正处在危机期
B.幼儿教育中提出“跳一跳就摘到桃子”体现的是发展的关键期 C.《学记》中说“时过而后学，则勤苦而难成” D.以上说法都不对。 敏感期
（周口太康2015年幼儿单选）44.在幼儿的发展中最容易观察到的一个敏感期是（ ） A.行走敏感期 B.手的敏感期 C.语言敏感期 D.细节敏感期 心理发展
（周口太康2015年幼儿单选）61.儿童心理发展潜能的主要标志是( )
A.最近发展区的大小 B.潜伏期的长短 C.最佳期的性质 D.敏感期的特点 年龄阶段的主要特征
（周口太康2015年幼儿单选）93.如果新生儿的一只手或双手的手掌被压住，他会转头张嘴；当手掌上的压力减去时，他会打哈欠。这种现象称为( )
A.惊跳反射 B.达尔文反射 C.巴布金反射 D.击剑反射 （周口太康2015年幼儿单选）55.下列属于5~6岁幼儿特征的是（ ） A.认识依靠行动 B.开始掌握认知方法 C.开始接受任务 D.初步生活自理 学前儿童发展的特点
（周口太康2015年幼儿单选）15.以下关于学前儿童发展的特点，叙述正确的是( )
A.儿童动作的发育，受后天环境的制约，遵循着一定的规律性 B.语言的发展是儿童对环境的反映 C.学前儿童的情绪是成熟和分化的成果
D.遗传因素决定了学期儿童心理发展的现实性 最近发展区
（周口太康2015年幼儿判断）145.“最近发展区”概念是由杜威提出来的。 ( )
第三章 学前儿童动作和语言的发展
学前儿童动作的发展
（周口太康2015年幼儿单选）90.儿童有意动作发生的主要标志是（ ）。 A.反射的建立 B.无条件反射的消退 C.手眼协调动作的发生 D.儿童能够抬头 （周口太康2015年幼儿单选）81.幼儿有意动作发生的标志是（ ） A.反射的建立 B.无条件反射的消退 C.手眼协调动作的出现 D.幼儿能够抬头 学前儿童语言的发展
（周口太康2015年幼儿单选）53.幼儿语言发展中最早产生的句型是（ ） A.陈述句 B.疑问句 C.祈使句 D.感叹句 （周口太康2015年幼儿单选）58.情境言语和连贯言语的主要区别在于（ ） A.是否完整连贯 B.是否反映了完整的思想内容 C.是否为双方所共同了解 D.是否直接依靠具体事物作支
（周口太康2015年幼儿判断）157.幼儿的理解语言是在语言表达的基础上产生和发展起来的。 （ ）
（周口太康2015年幼儿单选）11.儿童学习语言的关键期是（ ）
A.0~1岁 B.1~3岁 C.3~6岁 D.5~6岁 （周口太康2015年幼儿单选）45.儿童最先掌握的词汇种类是（ ）
A.形容词 B.连词 C.副词 D.名词 （周口太康2015年幼儿多选）102.属于口语表达修饰要素的有( )
A.语音 B.语速 C.声调 D.节奏 E.词汇
学前儿童的言语与活动
（周口太康2015年幼儿单选）76.“童言无忌”从心理学角度是（ ） A.超长的表现 B.父母教育不当所致
C.符合儿童年龄特征的表现 D.儿童心理发展之后的表现
第四章 学前儿童认知的发展
学前儿童注意的发展
（周口太康2015年幼儿单选）78.天空飞机的轰鸣引起儿童不由自主的注意，这是( ) A.无意注意 B.有意注意 C.无意注意和有意注意两者均有 D. 选择性注意 （周口太康2015年幼儿单选）56.三岁幼儿一般能集中注意约（ ）
A.5分钟 B.10分钟 C.15分钟 D.20分钟 感觉的发展
（周口太康2015年幼儿单选）18.某五岁儿童画的西瓜比人大，画的两排尖牙齿在人体上占
了大部分，这表明此时儿童画的特点是( ) A.感觉的强调和夸张 B.未掌握画面布局比例
C.表象符号的形成 D.绘画技能稚嫩 时间知觉
（周口太康2015年幼儿判断）149.5岁以后儿童能够以行动作为估计时间的参照物。（ ） （周口太康2015年幼儿单选）67.一位新入院的孩子问老师：“妈妈什么时候来接我？”夏磊回答中最合适的是( )
A.妈妈放学后来接你 B.你想妈妈的时候妈妈就回来接你 C.你现在想妈妈了吗？妈妈一下班就来接你的 D.妈妈下午5点来接你 形状知觉
（周口太康2015年幼儿判断）150.形状知觉形成的关键期是在出生到四岁左右。( ) （周口太康2015年幼儿单选）92.下列几何图形对幼儿来说最易辨别的是（ ）
A.正方形 B.三角形 C.梯形 D.圆形 方位知觉
（周口太康2015年幼儿单选）23.儿童开始以自身为中心辨别左右是在( ) A.2~3岁 B.4岁 C.5岁 D.7岁
（周口太康2015年幼儿单选）28.在方位知觉的发展中，儿童在（ ）岁能辨别前后。 A.3 B.4 C.5 D.6
（周口太康2015年幼儿单选）82.教师往往对小班幼儿说“站到靠墙的一边”而不是说“站到右边”是因为（ ）
A.幼儿的方位知觉发展落后与方位词的理解 B.幼儿方位知觉的发展还未达到“恒常”水准 C.幼儿的方位辨别能力比较弱 D.幼儿的方位知觉发展早于方位词的掌握 深度知觉
（周口太康2015年幼儿单选）77.“视崖实验”可以测定婴儿的（ ）
A.时间知觉 B.大小知觉 C.方位知觉 D.深度知觉 记忆的发展
（周口太康2015年幼儿单选）79.在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗，这是（ ） A.理解记忆 B.机械记忆 C.意义记忆 D.逻辑记忆 （周口太康2015年幼儿单选）83.打过针的孩子一看到穿白大褂的人就害怕，与这种情绪相关的心理现象是（ ）
A.记忆 B.思维 C.感知觉 D.自我意识
（周口太康2015年幼儿判断）151.记忆策略在学步幼儿阶段就已经产生了。 ( ) 记忆的分类
（周口太康2015年幼儿多选）125.记忆是人脑对事物的再现和再任，其种类除有形象记忆和情境记忆以外，还有（ ）
A.语言记忆 B.语文记忆 C.逻辑记忆 D.运动记忆 新生儿记忆的表现
（周口太康2015年幼儿单选）24.当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，对它的反映强度减弱，这种现象称为( )
A.记忆的潜伏期 B.回忆 C.永久性 D.习惯性
教师招聘考试资料-幼儿心理学(1)
