教学资料参考范本
幼儿园小班语言活动:小老鼠去旅游(四篇)
目录:
幼儿园小班语言活动:小老鼠去旅游一
幼儿园小班语言活动:小老鼠的旅行二
幼儿园小班语言活动:小金鱼找朋友三
幼儿园小班语言活动:小鸟问好四
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幼儿园小班语言活动:小老鼠去旅
游一
幼儿园小班语言活动:小老鼠去旅游
设计意图: 幼儿对可爱的小动物充满了一种与生俱来的喜爱感,对小动物的特征也产生了好奇心和认识兴趣。而故事《小老鼠去旅游》是根据儿歌《小老鼠的旅行》改编的。故事语言浅显易懂,又不失幽默诙谐,蕴含了丰富的趣味性,可为幼儿插上一对丰富的想象翅膀。它讲述了小老鼠去不同的地方旅行,原来是在爬老黄牛的尾巴,骆驼的驼峰,大象的鼻子,钻梅花鹿的角、大肥猪的鼻孔。幼儿可以根据直观的画面和生动的儿歌发现动物的特征,找到乐趣,满足自己的好奇心和认识欲望。 因此我设计了这个语言活动,通过情景导入——分段理解故事内容——整体欣赏故事三个环节,让幼儿跟着老师大胆想象,积极表达,学习简短的故事语言,收获快乐! 活动目标:
1 、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象,并乐意大胆讲述。
2 、理解故事的主要内容,能学说“原来是…… ”这句话。 3 、体会语言活动带来的快乐。
活动准备: 1 、经验准备:幼儿已经有旅游的生活体验:已经对故事中的动物有所认识。 2 、材料准备、一张小老鼠图片, ppt 。 活动重难点: 幼儿能够根据画面大胆想象,积极地表述,学说“原来是…… ”体验语言活动带来的快乐。 活动过程 设计意图 一、谈话导入,引出主题 ,激发幼儿兴趣 1 、老师出示小老鼠的图片,向大家问好“吱吱吱吱,小朋友们好,我是一只喜欢旅游的小老鼠,,你们知道什么是旅游吗”请幼儿回答。“旅游呀,就是去一些很远的地方玩。来,跟大家说一说,你去过什么地方旅游呀?”请幼儿举手回答,叫三个小朋友。教师要给予正确的回应,简短,有效。 二、 出示课件,幼儿逐步理解故事内容,并学说故事语言 1 、 “哇,小朋友们都去过很多的地方旅游,现在,想不
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想跟着小老鼠去旅游啊?幼儿说想,教师说“那我们轻轻地跟着它一起去好吗?” 2 、演示 ppt ,出现草地。“这一天啊,小老鼠来到了一片绿油油的草地。 3 、出现草地上的东西。“哇,草地上好像有很多好玩的东西呀。小老鼠开心地玩了起来。” 4 、点着牛尾巴,“呀,这根长长的东西像什么呀?”请三名幼儿猜测。小老鼠觉得它很有意思,那就去玩玩吧。吱吱,吱吱,爬绳子咯。”(加上动作)“小朋友们,这绳子到底会是什么呢?”让幼儿猜测,请三名幼儿,教师给予积极回应。 5 、出示老黄牛。“原来是老牛的尾巴呀。”(语速慢一点)哈哈,真好玩呀。原来是什么呀?请幼儿先集体完整说“原来是老牛的尾巴呀。”再请个别说。 6 、来,我们也跟小老鼠一起去玩玩吧。”加上动作学说“原来是老牛的尾巴呀。” “ 7 、继续讲故事。“小老鼠继续走呀走,又发现了好玩的东西呢。点击大象鼻子。。“吱吱,吱吱,爬管子咯。”提问“这根管子,原来是什么呢?”请两名幼儿回答。 8 、出示大象。“原来是大象的鼻子呀。”幼儿集体学说,个别说。加动作学念。 9 、“接下来,小老鼠会去玩什么呢?”出示驼峰。“吱吱,吱吱,爬山峰咯。”“这山峰原来会是什么呢,睁大眼睛看哦。”出示骆驼,“你们知道它是什么吗?”如果幼儿不知道,或者说出别的答案,教师要给予否定,告诉他们“这是骆驼。”“那山峰原来是骆驼的什么啊?”幼儿可能会说出是骆驼的背,教师告诉他们是驼峰,让幼儿尝试着说出“原来是骆驼的驼峰呀。” 10 、“小老鼠越玩越起劲咯,玩了这么多好玩的地方,现在,可以去哪里玩呢?”让幼儿说。“还有两个地方没有去过,肯定都很好玩,那我们先去这里吧,等一会儿再去那里玩好吗?”点击梅花鹿的角 。“吱吱,吱吱,钻树枝咯。”点击出现梅花鹿。“呀,这又是谁呢?“让幼儿回答。如果幼儿不知道,就告诉他们是梅花鹿。“我们可以怎么说啊?原来是梅花鹿的角呀!” 11 、点击猪鼻孔,“现在,小老鼠要来这里玩咯。哎,这两个圆圆的东西是什么啊?吱吱,吱吱,钻洞洞咯。点击猪,“原来是猪的鼻孔呀。”幼儿学说后半句话。 三、完整讲述故事 1 、“哇,小老鼠玩得好开心呀,这个故事好听吗?幼儿说
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