高中语文诗词鉴赏常用艺术手法大全

高中语文诗词鉴赏常用艺术手法大全

记叙

【概念】记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。 【例句】楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关陆游《书愤》 【赏析】用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。 描写

【概念】用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。 【例句】 杜甫《漫成一首》

【赏析】诗从水中月影写起，生动描写了白鹭曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拔刺的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。 议论

【概念】对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。 【例句】不是花中偏爱菊，此花开尽更无花元稹《菊花》

【赏析】点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。 抒情

【概念】表达作者强烈的爱憎好恶、喜怒哀乐等主观感情。有直接抒情，也有间接抒情。

【例句】 “晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。”温庭筠《商山早行》

【赏析】首联中起句以时间、事件、环境三者相互照应，写出旅客的辛劳，对句直抒诗人的感慨。“客行”与“故乡”相比较，自然生出一个“悲”字来。 起兴

【概念】先言他物以引起所咏之辞。

【例句】锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 李商隐《锦瑟》 【赏析】首联用瑟这种乐器起兴，由此而思及“华年”。

虚实结合

【概念】是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起表达同一样的情感。 【例句】寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝咽。……柳永《雨霖铃》

【赏析】上片除“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”外，写的都是眼前实景实事实情，写词人和心爱的人不忍分别又不得不别的心情，是实写;下片写对别后生活的设想，是虚写，着意描绘词人孤独寂寞的心情。虚实结合，淋漓尽致写出了离别的依依不舍。 联想

【概念】由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。

【例句】“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”贺知章《咏柳》

【赏析】 诗人由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带，运用巧妙的比喻，塑造出一个别具浪漫色彩的新颖形象，一改杨柳抒离情的象征义。 想象

【概念】人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程。

【例句】 “湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”刘禹锡的《望洞庭》

【赏析】 这首诗选择了月夜遥望的角度，通过极富想象力的描写，将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上。 衬托或烘托

【概念】指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。有正衬和反衬两种。 烘托是较大规模的衬托。

【例句】 “大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。”苏轼《念奴娇 · 赤壁怀古》

“今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。杜甫《月夜》

【赏析】这首词要塑造的人物形象是周瑜，却从“千古风流人物”写起，由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”，最后才集中为周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的主要地位。 颔联、颈联写妻子的美丽，反衬诗人惆怅痛苦的心情。 渲染

【概念】对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果。 【例句】 “风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”杜甫《登高》

【赏析】首联俯仰所见所闻，一连出现六个特写镜头，渲染秋江景物的特点。 象征

【概念】通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的 概念、思想和感情。

【例句】 “青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城”李德裕《登崖州城作》

【赏析】 这两句描写青山环绕，层峦叠嶂，自己所处的郡城正在严密封锁，重重阻隔之中。象征了自己被政敌迫害的景况，书写思归不得的忧伤。 对比对照

【概念】把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。

【例句】 “越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”李白《越中览古》

【赏析】前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈的对比，使读者感受特别深切，其中蕴含着诗人深沉的历史思考。 抑扬

【概念】把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。有先扬后抑和先抑后扬之分。

【例句】“闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”王昌龄《闺怨》

【赏析】这首诗采用先扬后抑的手法，先写少妇“不知愁”，后面才说她“悔”，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。 照应