《左 右》教学设计
教学内容：北师大版小学数学一年级上册《左右》 教学目标：
1、创设情境激发学生的学习兴趣，培养合作意识，树立自信心。 2、通过探索活动，培养学生的实际观察能力，空间想象能力、语言表达能力、动手操作能力和初步运用数学知识解决实际问题的能力。 3、认识“左右”的位置关系，理解其相对性。
教学重点：能确定物体左、右的位置与顺序，会用左、右描述物体的相对位置。
教学难点：理解左右的相对性，初步培养学生的空间观念和按一定顺序进行观察的习惯。
学具准备：投影仪、文具、文具图片、课件。 教学过程：
一、体验自身的左与右
小朋友们，你们好！欢迎来到数学课堂。
(播放《解放路小学校歌》)好听吗？喜欢听的请举手，同学们你们看看自己举得是哪只手？想想哪只手是左手，哪只手是右手？
今天我们一起来认识两个新朋友：左、右。 1、认识右
现在请你伸出右手，能说一说，你常常用右手做哪些事？ 2、认识左
下面请伸出你的左手，说一说你常常用左手做哪些事？
六安市解放路小学 王艳
同学们，左右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。在我们身上还有这样的一对好朋友呢。就像左耳朵、右耳朵，左眼、右眼，还有左腿、右腿（师边说边摸）。 3、位置不同时的左右
左右手是一对好朋友，咱们坐在同桌的两位同学也是好朋友，请同桌两位同学伸出你们的右手，相互握个手吧，同学们看一看你们是不是都伸的右手？（教师板书：站的位置不同，左右也不同）请同学们看一看图片，这些同学是不是都是靠右走的？
二、理解左边、右边 1、从左数、从右数
下面你能根据我们学到的新知识告诉我，从左数橡皮是第（ ）个，从右数橡皮是第（ ）个。（学生先独立做，再集体订正）
怎么样，只要你认真、细心，小朋友们都是最棒的。 2、左边有什么、右边有什么
下面老师要提的这个问题可是有难度的，请看，尺子的左边有什么？右边有什么？有一位同学说了，尺子的左边有橡皮，尺子的右边有文具盒，你们同意吗？乐乐有不同意见，听听乐乐怎么说吧。
乐乐的方法很好，你们会了吗？
三、闯关练习
本来今天老师想请熊大和熊二来我们的课堂上做客，可是光头强
六安市解放路小学 王艳
又要去砍树破坏我们的大森林，熊大和熊二去保护我们的大森林了，光头强说只要我们能闯过下面的关卡，他以后再也不砍树了，同学们要不咱们来试一试好不好？
第一关：帮助小猫咪找到小兔子的家； 第二关：动手摆一摆； 第三关：说一说，指一指； 第四关：数一数有几辆车； 四、总结
小朋友们，你们今天的表现很棒，通过我们共同的努力，光头强说他以后再也不砍树了，你们高兴吗？
今天这节课也已经接近尾声了。回忆一下，这节课我们都学会了什么？是呀，今天我们认识了左和右，判断左右的时候，我们可以用左手和右手来帮忙。今天这节课就到这儿吧，同学们再见！
六安市解放路小学 王艳
(北师大版小学数学一年级上)《左右》教学设计
