课 题：富于创造力的造型艺术 课 时：一课时 课 型：欣赏课 授课对象：初中一年级
教材分析：本课选为义务教育课程标准实验教科书出版的，七年级上册，第一单元《富于创造力的造型艺术》第二课时。教材容包括“导学”和“巩固探讨”两个层面。这两个容前后照应，紧密相连。“导学”从作品的解读入手，通过细节引领带动学生思考；“巩固探讨”是结合所欣赏的美术作品，谈谈自己的理解。教材力图让经过小学阶段刚踏入中学的学生大致了解什么是美术，通过本课的学习使学生们对美术作品的产生有一定的认识，对培养学生的创造力和想象力有很大的帮助。 教学目标：
1.知识目标：通过各种图画的展示、欣赏并讲解，使学生进一步了解绘画，雕塑，工艺美术、建筑艺术和现代设计的都与创造力是分不开的。
2.技能目标：在鉴赏中认识和感受作品的创造性构思和独特的表现技巧 3.情感目标：培养学生对祖国大好河山的热爱之情，鼓励学生走进生活，走进自然，深切体会艺术与生活的关系。 教学重点：
1. 美术作品的产生离不开生活的创造性构思和技巧 教学难点：
1. 如何理解美术是种“富于创造力的造型艺术”。 教学方法： 1.教法：教授法 2．学法：听讲学习法
教具准备：教科书、多媒体课件、相关图片资料 学具准备：教科书、搜集的图片资料、笔和纸
word格式版本
教学过程：
时间 教师行为 环节 组 织 教 学 引 入 课 题 学生行为 教学手段 设计意图 （预想） 让同学们集中注意力准备上课 1 分 钟 3 分 钟 老师向同学们问好，并清点班同学们向 级人数。 老师问好 观察、思采用欣赏培养学生1.同学们，本课虽然是个欣赏考、回答图片的方们的想象课，但是我们还是应该了解一问题 法提高同力 下美术作品与我们生活的关学们的学系。那么，在上课之前呢，我习兴致,们先来欣赏一组图片： 然后对同学们提 问。 word格式版本
时间 教师行为 学生行为 教学手段 设计意图 （预想） 观察、思采用欣赏培养学生考、回答图片的方们的想象问题 法提高同力 学们的学习兴致然后对同学 们提问。 问题：同学们，你们知道图片中的风景以及树叶等，在 我们生活中有什么作用或是关系吗？ 环节
word格式版本
时间 教师行为 学生行为 教学手段 设计意图 （预想） 边讲解，通过讲解边播放 与图片帮 助同学们 更好的理 解美术的 分类 环节 讲 26 授 分 新 钟 课 一．请同学们先将本课知识大认真聆听 体浏览一遍。（3分钟） 二．开始讲授 1.什么是美术(2分钟) 美术，是运用一定的物质材料，通过造型手段创作出具有一定空间和审美价值的视觉形象艺术，所以，美术也称“造型艺术”或“视觉艺术”，这些艺术形式是为人的视觉服务的。造型手段包括线条、色彩、明暗、体面等。 2.美术的分类（1分钟） （1）实用性美术;建筑艺术、工艺艺术 （2）观赏性美术：绘画、雕塑 3．欣赏美术分类的图片（4分钟） （1）建筑艺术 （2）工艺艺术 word格式版本
讲解： 1.这是建筑艺术，是我们中国宫殿的建筑艺术，大明宫。 2.这是工艺艺术，苗族少女的头饰，还有很多的首饰等等，平时我们逛街的时候，在街上都能看到。
时间 教师行为 学生行为 教学手段 设计意图 （预想） 通过讲解与图片帮助同学们更好的理解美术的分类 环节 讲 26 授 分 新 钟 课 （3）绘画艺术 认真聆听 讲解： 1绘画艺术，上面的是《步辇图》，现藏于故宫博物馆 (4)雕塑艺术 中；下面那幅是《簪花仕女图》 2.雕塑艺术，这是 狮身人面4．欣赏作品《江山如此多娇》像 与诗句。（5分钟） 《沁园春 雪》 北国风光，千里冰封， 万里雪飘。 望长城外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象， 欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。惜皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
时间 教师行为 学生行为 教学手段 设计意图 word格式版本
七年级(上册)美术富于创造力的造型艺术教(学)案
