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诗歌鉴赏基础知识（学生）(1) - 图文

由天下分享时间：2024/12/23 21:21:37 加入收藏我要投稿点赞

诗歌鉴赏基础知识

中考古诗词赏析（方法、技巧、题型）

意象：即包含作者主观感情的客观物象。

意境：是指作者通过意象组合，所描绘出的生活图景与诗人主观感情融为一体的一种艺术境界，是情景交融、虚实相生的能诱联合开拓出丰富的审美想象空间的整体意象。

表达方式有：叙述、描写、抒情、议论。（说明）

修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、衬托、对比、用典等。

表现手法有：象征、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

思想感情有：惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷；恬淡、闲适、欢乐；仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。

作用：深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远等。

一古诗分类

分类1：按表达方式分类写景：春夏秋冬

抒情：思乡、亲情、友情、爱情、伤时、怀古、爱国之情叙事：人、事

说理：人生治国抱负理想分类2：按内容题材分类

田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。

边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独行旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。

咏物诗：借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。

怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。

闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；对自由幸福生活的向往。

二、诗歌欣赏基本方法

1、注意作者的创作风格及题注。 2、注意诗歌中的关键词及中心句。 3、分析诗歌中运用的修辞及表现手法。 4、组织语言完成相关的问题。

常用句式：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法），写出了（意象）的（某个）特点，表现了（突出了）（某种）思想、感情，起到了（某种）作用。 1、读题目

因为有的诗歌的题目对诗歌的内容有着重要的提示作用，如李白的《送孟浩然之广陵》、骆宾王的《在狱咏蝉》、杜甫的《春夜喜雨》、张养浩的《山坡羊潼关怀古》、朱熹的《观书有感》等。 2、知作者

一般考试出题选取诗文都是能代表作者主要创作风格的诗作，例如：陶渊明◆朴素自然杜甫◆沉郁顿挫李白◆豪迈飘逸白居易◆通俗易懂王维◆诗画一体王昌龄◆雄建高昂高适◆悲壮苍凉李商隐◆朦胧隐晦岑参◆雄浑奇拔韦应物◆清新典雅韩愈◆奇特新颖李贺◆忧郁激愤元稹◆艳丽浅近刘禹锡◆清峻明朗李商隐◆清丽俊逸杜牧◆含蓄绰约李煜◆伤感细腻欧阳修◆清丽明媚范仲淹◆苍凉悲壮晏殊◆明朗疏淡苏轼◆旷达豪迈柳永◆缠绵悱恻，黄庭坚◆自然流畅秦观◆情真意切李清照◆婉约凄切陆游◆雄浑奔放辛弃疾◆气势雄壮 3、看注释

有的注释介绍写作背景，那是在暗示诗歌的思想内容；有的介绍相关诗句，那是在暗示诗歌的用典或意境。有的介绍作者，那是在暗示诗歌的写作风格。所以，同学们答题时一定要仔细研读注释！ 4、寻诗眼

所谓“诗眼”，是指一首或一句诗中最精练最传神的，最能体现作者思想观点、情感态度的，具有概括性、生动性或情趣性的词语，它一般是动词或形容词。如陆游《书愤》中颈联：“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”其中的“空”字，流露出作者自许塞上长城、满腔报国热忱却一直到老仍报国无门的深重的怅惘与悲愤，准确深刻地点明本诗主旨——抒写悲愤之情；又如宋祁《木兰花》中名句“红杏枝头春意闹”中的“闹”，运用拟人手法，将春杏怒放，生机勃勃之景生动形象、极具情趣地展现在我们眼前。 5、主旨句

即最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是议论性或抒情性的句子。如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》中的“一片冰心在玉壶”，朱熹《观书有感》中的“问渠那得清如许，为有源头活水来”，苏轼《题西林壁》中的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，在诗中都具有画龙点睛的作用，都可以说是诗中的主旨句。抓住主旨句，可以迅速准确地理解诗歌的中心内容。 6、品意象

（ 1）自然景观类

月—思乡思亲，传达离愁别恨寂寞思归之情夕阳、落日—凄凉失落、忧郁之情

流水—人生苦短、命运无常的感伤与哀愁烟雾、寒霜—哀怨、惆怅、凄苦等情思春风、东风—春天、希望等美好事物西风—惆怅哀伤、游子思归（2）植物类

杨柳—离别难舍等情思

落花—青春易逝、人生无常的感叹与哀愁梅、兰、竹、菊、松—高洁坚贞之志

梧桐、芭蕉—光阴易逝、身世磨难的惆怅哀愁

莲—爱的象征。由于“莲”与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲

的诗句，借以表达爱情。红豆—爱情或相思（3）动物类

鸦、猿、杜鹃—凄苦哀伤之情青鸟—信使

鱼—快乐自由孤雁—孤独、思乡鸿鹄、雄鹰—理想追求蝉—悲凉、高洁（4）其它

羌笛—凄切（征人思乡） 7、赏技巧

文学作品的表达技巧有三个层面的内容：

⑴、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、用典、化用、互文、反复等；

⑵、表达方式：主要有叙述、描述、议论、抒情四种

抒情：可分为直接抒情(直抒胸臆)；间接抒情（借景抒情、托物言志,情景交融）。

描写：动静结合、化静为动、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等。

表现手法：赋、比、兴；照应，对比，抑扬变化，烘托渲染，象征联想，借古讽今，化无形为有形等。 ◎巧用修辞

答题句式：这句诗运用（）修辞，（）写出了某物（）特点。一）、比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，还可体现出意象的情态特征。如：

兰溪棹歌（戴叔伦）

凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。

析：“如眉”：以眉喻月，绘出了月亮的形状并体现出了它的清秀。“镜”：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光的明洁。

二）、隐语（谐音）、双关在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往采用隐语、双关的修辞手法，如：

竹枝词（刘禹锡）

杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

析：“晴”与“情”同音，是双关隐语。这是作者用民歌体写的恋歌，双关隐语是民歌中常用的手法。从前两句诗意看，大概女方在杨柳飘拂、波平浪静的江边行船，听到岸上爱恋她的青年男子在对她唱歌言情，但传情的含蓄，给女方获得的印象是“道是无情却有情”。 ◎表现手法之象征

是诗歌惯用手法，主要作用是用物象征人的品德节操。如：以“梅”象征高洁、清秀、淡雅、素朴；以“菊”象征高洁、傲霜斗雪的坚强，被称为“隐逸之花”；以“兰芷”象征名贵、孤芳、清高；以“牡丹”象征富丽等等。

◎表现手法之托物言志

是作者借助物的象征义来表达个人胸怀心志的一种艺术手法。托物言志诗，又叫写物诗。如：墨梅（王冕）我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

析：此诗运用了托物言志的手法，抒发了作者要像梅花那样的高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。 ◎表现手法之侧面烘托

诗人在写景时，不从正面景物入手，而是从与其有关的侧面景物入手，以对侧面景物的描写来达到反映主题的效果，即是侧面烘托。如：

乌衣巷（刘禹锡）

朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。析：本诗通过乌衣巷周围景物——杂草丛生，野花点点，夕阳斜照，旧时燕飞入普通百姓家——写出了乌衣巷已不是昔日的乌衣巷了，今日的乌衣巷一片荒凉，昔时豪门世族已不复存在，形象地描述了昔盛今衰的沧桑之变。 ◎表现手法之动静结合

如王维的《鹿柴》以“人语响”衬“空山”之静；其《山居秋暝》以“竹喧”“莲动”来衬“空山”之静，抒发一种闲情逸致。

兰溪棹歌（戴叔伦）凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。

戴叔伦的《兰溪棹歌》采用了静景（前两句）动景（后两句）结合的方法，将山水的明丽动人，月色的清爽皎洁，渔民的欣快欢畅，淋漓尽致地展现在明澈秀丽的画卷中。 ◎表现手法之渲染烘托

塑造意境，渲染氛围，抒发情感

古今诗歌中，先写景后叙事抒情或全篇写景的诗作很多，诗人往往借助景物把气氛渲染得浓浓的，为下文抒情作铺垫或融情入景中。根据景物的性质可分为喜景和哀景。 ①喜景衬喜情，哀景衬哀情

“情乐则景乐，情哀则景哀”，诗人的高妙之处就是把情融入景中，通过景传达自己的喜怒哀乐，做到情景的交融。如：登高（杜甫）

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

析：诗的前四句描绘了一幅苍凉的秋景——哀景：急风震撼高天发出怒号的声音，猿猴哀鸣，渚清沙白，飞鸟之影映入寒渚，木叶纷纷凋落，江水奔腾涌流，一片深秋的凄清之色。渲染了浓浓的愁意，为下文四句水到渠成地抒情作了很好的铺垫。下文四句叙事抒情——哀情：交织着对国运艰难的关注，对沦落他乡的不胜感伤。 ②乐景衬哀情以乐景写哀，更见其哀如：绝句（杜甫）

江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？

析：本诗作于广德二年（764），当时诗人客寓成都，很想回家，因战乱道阻，未能成行，所以有后两句的叹息。但诗的前两句却勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光绚丽。如此美景，为何思归？原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。

◎表现手法之虚实结合

实景是诗人描写的现实客观景物，虚景是诗人通过联想或想像而虚拟的景物，虚实结合更能表达出一种浓溢的情思。如：塞上听吹笛（高适）

雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满天山。

析：一二句实写景，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲调啊！三四句虚写景，将“梅花落”拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（胡地没有梅花），想到梅花之落，写出了他们的浓浓的思乡情。 ◎表现手法之对比

画眉鸟（欧阳修）

百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼里，不及人间自在啼。

析：这首诗运用了对比手法：前两句（写自由自在，任意翔鸣的画眉）与后两句（写陷入囚笼，失去了自由的画眉）构成对比，结构明晰。表达作者对禁锢思想、束缚人才现象的抨击和对言论自由、解放人才理想的向往。 ◎表现手法之卒章显志

诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。《行路难》尾句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，表达实现理想的豁达。杜甫《茅屋为秋风所破歌 8、理感情

①送别类：表达依依不舍之情，或叙写别后的思念。

②怀古类：或表达对古人的缅怀之情，或表达昔盛今衰的感叹。 ③思乡类：或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂。 ④战争类：或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往。

⑤闲时类：或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往。 ⑥借景抒情类：或借景表达自己的美好志向，或借景体现不愿与世俗同流合污的品质，或借景抒发对人生世事的感慨。

⑦托物言志类：或托物显示自己的高洁品质，或托物抒发怀才不遇的伤感。

⑧爱情类：在古代诗词中占的比重相当大。其中不少精品以其丰富的内容、美好的情感、多样的手法，被人们世代传诵。概括诗词感情常用短语

热爱自然、寄情山水忠君爱国、建功立业踌躇满志、乐观旷达淡泊名利、恬淡闲适轻松愉悦、激动喜悦喜爱赞美、向往憧憬不畏艰难、豁达豪迈思念家乡、想念亲人离愁别绪、凄清哀婉遭贬愤世、伤感不平借古讽今、感叹世事怀古伤今、物是人非怀才不遇、壮志未酬忧国忧民、焦虑矛盾孤寂惆怅、凄苦烦闷清高孤傲、超尘脱俗诗歌中的人物形象

（1）豪放洒脱，如李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”。（2）忧国忧民，如杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。（3）乐观豁达，如刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。（4）慷慨悲壮，如范仲淹的“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。（5）忠心报国，如苏轼的“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”。（6）踌躇满志，如辛弃疾的“了却君王天下事，赢得生前身后名”。

诗词鉴赏题型

【一】诗词鉴赏题型之一：炼字品析

※提问方式：“某字用得妙，妙在何处” 【二】诗词鉴赏题型之二：内容理解

※提问方式：“某个词，指的是什么”“某个词，包含哪些含义”或“写出某句诗的大意”等。

【三】诗词鉴赏题型之三：描绘画面

※提问方式：“用自己的话，描绘某一句（联）所展现的画面” 【四】诗词鉴赏题型之四：情感体味

※提问方式：“抒发了诗人怎样的情感”“诗人情感变化的原因有哪些”等。

【五】诗词鉴赏题型之五：主旨领悟

※提问方式：“某句蕴涵了怎样的道理”“作者的写作意图是什么”等

【六】诗词鉴赏题型之六：形象感知

※提问方式：“整首诗（或某一句）勾勒（或刻画）了怎样的人物形象”

【七】诗词鉴赏题型之七：景物描写