打造“名师工程”,推进学校发展
桂枝小学 李友中
绩溪县桂枝小学自2009年建校以来,一直倡导科研兴校、为教师搭建专业成长的舞台、让学校成为学生幸福成长的沃土的办学理念。秉承并践行这样的理念,五年来,坚持着力于教师队伍的建设,推动了一大批教师的快速成长。目前,学校拥有省特级教师1人,中学高级教师2人,市学科带头人4人(以上有重叠),市级骨干教师5人,县级骨干教师4人。
桂枝小学五年来的名师工程,饱含了学校领导谋学校特色发展,谋教师职业幸福的一片苦心,浸润了全体教师为学生提供合适的教育的精业情怀,体现了桂小团队奉献拼搏的进取精神。
建校伊始,在全力做好养成教育管理和常规管理的同时,学校即及时启动了“名师工程”。五年来,不断丰富内容,创新形式,全力推进。
一、实施“青蓝工程”,构建“伙伴”关系。“青蓝工程”实施了两期,第一期工程共结对10组,第二期工程结对8组,本着专业引领、实践指导、同伴互助、个人反思的基本思路,通过心与心的沟通、面对面的传授、手把手的帮扶的方式,青蓝双方围绕课标学习、教材分析、教材处理、教学设计、课堂实践、课堂管理等专题,开展研讨、交流、探究活动,促进青年教师的自我提高,取得了显著成效。青年教师邵华在其蓝方师傅的指导下,在数学组其他成员的共同帮助下,从学校优质课评选开始,先后走上县、市、省、国家优质课评比的红
地毯。2011年4月下旬,在厦门市全国比赛现场,全国著名特级教师、北京市教科院小学数学教研室主任、国家“数学课标”研制组核心成员吴正宪当时的评价是邵华的课“给我,给听课老师都留下了深刻印象”。
2013年9月,面对近二十名中学教师来校挂职培训的实际,学 校借鉴“青蓝工程”的做法,及时启动了“亲密伙伴”工程,把学校青年骨干教师与挂职教师按年级学科结成对子,通过一对一地帮助,促进中学老师尽快完成从意识、观念到行动的适应性转变。
二、探索集体备课,共研共享共进。以新课改精神为指针,结合学校工作实际,率先开展电子集体备课的探索。以“备、观、议、磨”的常态校本教研为平台,从文本到电子,从教学设计到习题试题课件资源库建设,一步一个脚印,一年一个台阶。磨课是其中的一大亮点。在预设、实践、反思、改进的不断往复中,中心抓住了,重点凸显了,难点突破了;在尝试、讨论、争辩、吸收的不断进程中,呈现的是课堂的精彩,成就的是教师的精彩。学校先后有33人次在市以上教育教学技能竞赛(含赛课)中获奖,曹薇、李红、郑燕、朱丽红先后获省市优质课评比一二等奖,这是对这项工作的最好肯定。如今,语数教师的备课负担减轻了,备课质量提高了,少了些无效劳动,多了些有益研究。
三、推进教育科研,促进以研兴教。学校先后开展了两个省级课题和三个市级课的研究,促进青年教师在研究中学习,在实践中反思,
在写作中提高。几年来,教师的论文案例在省以上专业刊物发表27篇,在县以上各级评选中获奖188篇。
四、重视交流培训,广搭锻炼舞台。学校除了抓好上级安排的各种继续教育学习,还积极创造机会,鼓励青年教师参与外出的交流培训,邀请外地学者、学校来校,通过多种形式的交流、观摩,推进教师在专业成长道路上的自我追求,自我发展。几年中,先后有广德、宁国、休宁、岩寺等地的领导和老师来校参观。学校教师为县送课下乡、市巡回教学、校际交流、专题研讨等活动提供观摩课36节。邵华、吴友红老师先后到北京、南京、洛阳、合肥等地授课或担任评委工作。
没有最好,只有更好。学校“名师工程”唯有脚踏实地,不断创新,才能越走越宽。