浅析高校建筑装饰、建筑装饰、艺术设计专业的特色教育
摘要：建筑装饰、建筑装饰、艺术设计专业的特色教育,\特\在什么地方一直存在争议,本文从市场经济、办学竞争和专业深层次三方面论述了办特色教育的原因,从\多元文化教育\、\个性教育\和\对地域经济文化适应\三方面论述了特色教育的形成。
关键词：建筑装饰；建筑装饰、艺术设计；特色教育
信息时期的到来，改变着人类社会的生产方式、工作方式、学习方式、生活方式乃至思维方式，无疑对高等教育提出了新的任务和要求，迫使高等教育的教学内容、教学方式、教学手腕和人材培育模式必需进行改革。
建筑装饰、艺术设计教学改革必需以邓小平同志“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”，“教育要全面适应现代化建设对各类人材培育的要求，全面提高办学的质量和效益”的思想为指导，以党的现行教育方针和教育部高等学校教育改革各项原则为依据，以增强大体素质和专业技术教育为基础，突出能力培育，以大体素质和专业技术培育为主线、以理论教学和实践教学改革为重点、以强化建筑装饰、艺术设计、施工、管理为支柱、以增强教材建设、师资队伍建设、实践性教学基地建设、实验室建设为保证，遵循人材培育规律和专业教育规律，突出“面向基层、面向工程、面向生产一线”，着眼于基层。
教学改革是一项带有方向性、全局性和开创性的工作，是一项复杂的系统工程。建筑装饰、艺术设计专业教学改革必需从建筑装饰、
艺术设计的实际动身，对培育目标、培育规格、教学模式、课程设置体系、教学内容和教材等方面进行全面、系统的改革，突出综合素质培育，强化职位技术教育，成立以建筑装饰、艺术设计、施工和管理能力培育为主线的教学模式。
建筑装饰、艺术设计专业的教学改革，应表现专业教育特色，从社会实际需要动身，有针对性地构建学生的知识、能力、素质结构；强化职位知识的学习和运用；完善、充实教学内容；增强以操作技术、工艺实习等为主的实践环节；加大实践教学环节所占的比例；增强产学合作，慢慢成立学校与企业合作培育人材的机制。毕业生上岗后，上手快、动手能力强，通过一段时刻的考验，可成为工程设计、投标报价、材料选择、施工技术和施工机具操作、施工项目管理、项目验收、工程决算等技术人材。
建筑装饰、艺术设计专业是实践性很强的专业。为突出技术应用型人材的培育，建筑装饰、艺术设计专业教学改革应强调课程设置的针对性、强调基础课教学的适应性、强调专业课教学的实用性、强调实践教学的持续性和渐进性等，分述如下：
一、课程设置强调针对性
建筑装饰、艺术设计专业起步晚，进展快。这次改革咱们从社会实际需要动身，依照“实际、实用、实践、必需、够用”的原则和专业技术培育的实际需要，对课程设置作一些调整，突出技术应用能力培育。在新的教学体系中，主要增强以下几项改革：
第一、在设计模块中，注重理论教学，突出动手能力培育，增强
运算机辅助设计教学，强化运算机辅助设计在工程设计中的作用，建设运算机设计中心，通过运算机辅助设计教学，使学生具有运用运算机辅助设计的能力，适应人材市场需求。
第二、在施工技术模块中，以施工操作技术培育为基础，强化施工技术指导。在教学进程中，以校内操作实验室为依托，让学生在学中做，在做中学。通过实践，提高动手能力，初步掌握施工操作规程、施工操作方式和施工机具的操作、利用、保护和保养；掌握工程质量的控制方式及检查、验收标准，理论联系实际，培育学生施工技术指导能力。
第三、在管理模块中，调整原有的企业经营管理和施工组织管理的教学内容，按照用人单位对应用型人材的要求，突出“项目施工管理”，使学生掌握成立现代企业组织管理制度的大体原理；掌握建筑装饰、艺术设计组织的大体原理和方式，掌握建筑装饰、艺术设计项目管理的大体原理和方式；增强工程经济及经济核算方面的教育，增设《工程经济管理与预算》等课程，使学生掌握工程经济的大体计算方式和预算方式，增强投标、报价和工程本钱核算的技术培育；使学生掌握在市场经济条件下，工程本钱核算、工程预算、决算的方式及工程索赔的有关知识，进一步提高学生市场意识和工程经济意识。
二、基础课教学强调适应性
建筑装饰、艺术设计专业教学改革中咱们纠正过去基础课与专业课“各自为政”的脱节现象，使基础课名不虚传地成为专业的“基础”，打破原有狭隘的基础课教学格局，超越单纯技能和经验的教授。
浅析高校建筑装饰、建筑装饰、艺术设计专业的特色教育
