加强体育教育构建高校和谐校园
郭 瑞
【摘 要】和谐校园是和谐社会的重要组成部分，大学体育是构建和谐校园的纽带，对建设和谐高校起着无可替代的作用。 【期刊名称】管理工程师 【年(卷),期】2010(000)004 【总页数】3
【关键词】高校;和谐校园；体育教育
一、构建和谐校园的意义
和谐校园主要是指校园内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态,它的主要表现形式为校园组织结构要和谐、教学环境要和谐、教师同事间人际关系要和谐、学生间人际关系要和谐以及自我教育、家庭教育、社会教育和学校教育相和谐等。
建设和谐校园是全面建设和谐社会的重要组成部分，也是大学功能的内在要求。研究表明：和谐校园包括两层含义：(1)一种和谐的文化、人际关系环境。包括教师之间、教师与学生之间、学生与学生之间的合作关系；(2)校园的融洽氛围。表现为不断调动师生的工作、学习积极性，激发全体师生的创造性；办实事，强调高效、公平，讲团结，讲协作，讲原则，相信群众，依靠群众；以诚待人，增强全体师生间的友情、亲情，建设充满团结的学校、和谐相处的学校。 大学校园是引领社会文明进步的重要源头,和谐校园建设将为社会主义和谐社会建设提供强大的人才、智力、文化和精神支持,在和谐社会建设中具有基础性的地位,对和谐社会建设意义重大。
二、体育对构建和谐校园的作用
体育的本质决定了现代大学体育在建设和谐校园的过程中具有不可替代的功能和价值。
1.体育有助于学生综合素质的提高
众所周知，体育是教育的一个重要组成部分,大学校园是青年学生学习成长的场所，是以脑力劳动为主的场所，所以学校体育的宗旨是育人为主，健康第一，让师生们养成参加体育锻炼的习惯，使参加体育活动成为师生日常生活的一部分。大学体育要求学生要掌握2～3项运动技能,通过锻炼促进神经系统的兴奋和抑制,使学生对各种外界刺激的反应更加准确、迅速，促进神经系统功能的增强，为智力的发展奠定基础。另外，大学体育也有助于大学生在智商、情商等方面获得综合发展。同时,体育强调强者获胜，以实力说话，在运动场上公平竞争，这使体育在培养学生竞争意识、规则意识方面起到了重要作用，也促进了学生社会法制观念的形成。
2．体育有助于学生良好意志品质的形成
学生在复杂多变的社会环境中,常常会产生紧张、压抑、忧虑、悲观、失望等不良情绪反应,体育有利于学生树立正确的人生观和价值观。体育可以使学生获得心理上的满足，尤其是通过参加自己喜爱和擅长的体育活动,不断克服客观困难(气候条件的变化、动作的难度或外部障碍等)和主观困难(如胆怯和畏惧心理、疲劳和运动损伤等),直至取得成功，从整个过程中得到乐趣,振奋精神,逐渐形成积极克服困难的意志品质，从而始终处于良好的情绪状态。 3．体育有助于形成和谐的人际关系
现代社会急速发展，人们生活节奏加快，处于封闭状态的人们越来越多,从而造
成人际关系疏远，人与人之间缺乏感情交流。体育则打破了这种状况,它让不同专业、年龄、性别的学生相聚在运动场上,使他们互相之间产生信任感,进行平等、友好、和谐的交往,大大促进了人与人之间的和谐相处。学生可以通过体育活动来结识更多的朋友,良好的人际关系将令人心情舒畅、精神振奋，有利于大家和睦相处、友爱互助。
三、新时期高校体育存在的不和谐因素
我国体育工作从小学到大学都是比较系统的，然而体育教学方法单一、观念陈旧、教学模式呆板、课外体育锻炼形同虚设等致使我国体育育人的效果不尽如人意。学生在校十余年，有充足的时间从事体育锻炼，体育教学、课外体育活动等学校体育教育对于增强学生体质、培养学生对体育锻炼的兴趣、增强学生的健康意识、掌握一定的健身方法是绰绰有余的。然而，事实并非如此。可见，我国学校体育还存在严重的不和谐因素。 1．体育教学跟不上体育改革的步伐
目前我国还有相当数量的学校跟不上时代发展的步伐,体育教学的过程仍处于统一、呆板、封闭的状态,教师还是通过传授运动项目的技术动作让学生掌握一定的体育知识、技能。从20世纪80年代初起,我国众多体育理论专家就纷纷提倡要把增强学生体质作为体育教学的出发点和归宿,以终身体育的教学理念为指导思想,强调重视培养学生终身体育的意识、习惯和能力。直至今日仍有众多高校还存在重技术轻理论,重共性轻个性,重育体轻育心的错误教法。 2.课外体育锻炼的不和谐严重影响了学校育人功能的发挥
课外体育活动具有时空的延展性,为学生能够科学的健身提供了时间和空间的保证,是大学生体育目标实现的主要途径。体育课的特性决定了体育教学是以大学
加强体育教育构建高校和谐校园
