期末综合检测卷
本卷共三大题，24小题。全卷满分120分，考试时间150分钟
一、积累与运用（32分）
1．下列词语中，加粗的字注音完全正确的一项是（ ）（2分） A．莅临（lì） 粗犷（kuàng） 憔悴（qiáo） 咄咄逼人（duō） B．侍弄（shì） 徘徊（huí） 啄食（zhuó） 人迹罕至（hǎn） C．贪婪（lán） 诅咒（zǔ） 闪烁（shuò） 众目睽睽（kuí） D．干涸（gù） 滑稽（jī） 中伤（zhòng） 随声附和（hè） 2．下列汉字的书写完全正确的一项是（ ）（2分） A．气慨 爱慕 漠不关心 花团锦簇 B．恍惚 坍塌 大相胫庭 沉默寡言 C．琢磨 缥缈 眉开眼笑 不可救药 D．禁固 惩戒 怪诞不经 神采奕奕
3．下列句子中加粗词语使用不恰当的一项是（ ）（2分） A．我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
B．为把帮扶工作落到实处，王书记灵机一动，亲自到需要走访的群众家去。 C．井房的经历使我求知的欲望油然而生。
D．你真是杞人忧天，即使下大雨，这里地势高，绝不会被淹没的。 4．下列语句中没有语病的一项是（ ）（2分）
A．许多名人的经历告诉我们，成功与失败不是上天赋予的，而是个人努力的结果。 B．崀山的知名度在不断提高，具有湘西南特色的旅游项目日益受到众多外地游客。 C．通过观看电影《摔跤吧，爸爸》，使我重新认识了坚持梦想、永不言弃的必要性。 D．生活有多么广阔，语文的世界就有多么广阔。 5．下列语序排列正确的一组是（ ）（2分）
①如此一直想下去，一直记下去，到当时所能想到的意思都记下来了为止。 ②在定了题目之后，我取一张纸条摆在面前，抱着那题目四面八方地想。
③想时全凭心理学家所谓“自由联想”，不拘大小，不问次序，想得一点意思，就用三五个字的小标题写在纸条上。 ④这种寻思的工作做完了，我于是把杂乱无章的小标题看一眼，仔细加一番衡量，把无关重要的无须说的一齐丢开，把应该说的选择出来，再在其中理出一个线索和次第，另取一张纸条，顺这个线索和次第用小标题写成一个
纲要。
A．④①②③ B．②③①④ C．②③④① D．①④②③
6．下列文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（ ）（2分）
A．《皇帝的新装》是丹麦作家安徒生的一篇著名的童话。童话是儿童文学的一种，通过想象和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
B．《走一步，再走一步》，是美国作家莫顿·亨特所写，讲述了“我”和伙伴们去爬悬崖遇险，最后在父亲的指导下脱险的故事，让“我”获得了人生启示：面对远大目标，要一步步去做，积小步而成大步，慢慢就能达成远大的目标。
C．《植树的牧羊人》是法国作家让·乔诺写的一篇小说，讲的是一个离群索居的牧羊人，通过多年坚持不懈地植树，把土丘变成了绿洲的故事。
D．《论语》是儒家学派的经典著作，由孔子及其弟子编纂而成，记录了孔子弟子及再传弟子的言行，集中反映了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念和教育原则。 7．下面句子语言表达得体的一项是（ ）（2分）
A．游晴同学邀你到她家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。”
B．你对一位获奖的同学说：“祝贺你！有什么好的学习经验向我介绍介绍，好吗？” C．小闵去接电话时，别人打错了，他说：“你打错了！也不看清电话号码就乱拨。” D．肖强对深夜仍在大声说话、喧闹的邻居说：“不要讲话了，我们要休息了！” 8．古诗文默写。（10分，每空1分）
（1）________________，切问而近思，仁在其中矣。（《论语·子张》）
（2）孔子曾对“学”与“思”两者的关系做过辩证的论述，他说“________________，________________。” （3）树木丛生，________________。（曹操《观沧海》）
（4）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中采用寓情于景的手法，既点明了时令又表达了漂泊之感和落寞之情的两句是“________________，________________”。
（5）王湾《次北固山下》中描写景物时序交替，暗示着时光匆匆流逝的诗句是“________________，________________”。
（6）诸葛亮在《诫子书》中开篇即对儿子明确提出修身养德的要求，并指出修身养德的具体途径的句子是“________________，________________”。
9．《朝花夕拾》中，“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”这句话描写的是（ ）（2分）
A．藤野先生 B．孔乙己 C．范爱农 D．阿长 10．根据你对《西游记》的阅读，回答问题。（6分）
（1）取经路上，孙悟空因和唐僧产生矛盾两次回到花果山，分别是什么原因？（3分）
________________________________________________________________________________________ （2）取经归途，师徒四人在通天河又遇白鼋，发生了什么事，为什么会这样？（3分）
________________________________________________________________________________________ 二、阅读理解（38分） （一）文言文阅读。
阅读下面的文言文，完成11～13题。（共7分）
王右军诈睡
王右军①
年减②
十岁时，大将军③
甚爱之，恒置帐中眠。大将军尝先出，右军犹未起。须臾，钱凤④
入，屏人论事，都忘右军在帐中，便言逆节之谋。右军觉，既闻所论，知无活理，乃阳吐污头面被褥，诈熟眠。敦论事造半，方忆右军未起，相与大惊曰：“不得不除之！”及开帐乃见吐唾从横信其实熟眠于是得全。
（节选自《世说新语》，有删改）
【注】①王右军：王羲之。②减：不足。③大将军：指王敦。④钱凤：人名，字世仪。 11．下列加粗词语意思相同的一项是（ ）（2分） A．恒置帐中眠／持之以恒 B．便言逆节之谋／阴谋诡计 C．屏人论事／屏气凝神 D．大将军尝先出／卧薪尝胆
12．用三条“／”给文中画线的句子断句。（2分）
及 开 帐 乃 见 吐 唾 从 横 信 其 实 孰 眠 于 是 得 全。 13．从本文中，我们可以得到怎样的启示？（3分）
________________________________________________________________________________________ （二）古诗词阅读。
阅读下面的古诗词，完成14、15题。（共7分）
山雨 翁卷
一夜满林星月白，亦无云气亦无雷。
平明忽见溪流急，知是他山落雨来。
14．用生动形象的语言描绘“一夜满林星月白”所展现的画面。（3分）
________________________________________________________________________________________
15．本诗和李商隐的《夜雨寄北》都表现了雨的猛烈，在写法上两者有何相同之处？作用上有何不同之处？请结合诗歌简要分析。（4分）
________________________________________________________________________________________ （三）阅读下文，完成16～19题。（共11分）
绣眼与芙蓉 赵丽宏
①我曾经养过两只鸟，一只绣眼，一只芙蓉。
②绣眼体型很小，通体翠绿的羽毛，嫩黄的胸脯，红色的小嘴，它黑色的眼睛被一圈白色包围着，像戴着一副秀气的眼镜，绣眼之名便由此而得。绣眼是江南的名鸟，据说无法人工哺育。一般都是从野地捕来笼养。它的动作极其灵敏，虽在小小的笼子里，上下飞跃时却快如闪电。它的叫声并不大，但却奇特，就像从树林中远远传来群鸟的齐鸣，回旋起伏，变化万端，妙不可言。
③那只芙蓉是桔黄色的，毛色很鲜艳，头顶隆起一簇红色的绒毛，黑眼睛，黄嘴，黄爪，模样很清秀。它的鸣叫婉转多变，如银铃在风中颤动，也如美声女高音，清泠百啭。晴朗的早晨，它的鸣唱就像一缕缕阳光在空气中飘动。
④两只鸟笼，并排挂在阳台上。绣眼和芙蓉能相互看见，却无法站在一起。它们用不同的鸣叫打着招呼，两种声音，韵律不同，调门也不一样，很难融合成一体，只能各唱各的曲调。它们似乎达成了默契，一只鸣唱时，另一只便静静地站在那里倾听。
⑤在鸟儿的欢唱中，日子不知不觉地也欢快起来。
⑥一次在为芙蓉加食后我忘记了关笼门，发现时已是一个多小时以后，想那笼子可能已经空了。却没想到，芙蓉依然在茏中欢快地高歌，全然无视洞开的笼门。更没想到的是，从此以后，绣眼的鸣唱声却莫名其妙地消失了。阳台上只剩下芙蓉的独唱，时而高亢，时而低沉。
⑦有一天，我突然发现，芙蓉的叫声似乎有了变化，它一改从前那种清亮高亢的音调，声音变得轻幽飘忽起来。那旋律，分明有点像绣眼的鸣啼。莫非是芙蓉在模仿绣眼的歌声来引导它重新开口？然而绣眼不为所动，依然保持着沉默。芙蓉执着地独自鸣唱着，而且唱得越来越像绣眼的声音。而绣眼不仅停止了鸣叫，也停止了那闪电般的上下飞跃。它只是瞪大了眼睛默默地立在那里，仿佛在回忆，在思考。它是在回想自己昔日的歌声，还是在回忆那遥远的自由时光？我感到困惑。
⑧日子一天天过去，芙蓉照旧每天欢歌，已多日无语的绣眼显得更落寞了，它整日在笼中一声不吭，常常一
动不动地呆立在横杆上。一天下午，我从外面回来，刚进门，就听见阳台上传来很热闹的鸟叫声，那是绣眼的鸣唱，但比它原先的叫声要响亮得多，也丰富得多。我感到惊奇，绣眼重新开口，竟会有如此大的变化。走近阳台一看，我几乎不相信自己的眼睛：鸟笼外，来了另一只绣眼。笼中的绣眼在飞舞鸣叫，笼外的绣眼围着笼子飞舞，不时停落在鸟笼上。那只自由的野绣眼，翠绿色的羽毛要鲜亮得多，相比之下，在笼里的绣眼毛色显得黯淡无光。不过此刻它一改前些日子的颓丧，变得异常活泼。两只绣眼，面对面上下飞窜，鸣叫声激动而急切，仿佛在哀哀地互相倾诉，在快乐地互相询问。
⑨那两只绣眼此刻的情状，让我看到了“欢呼雀跃”是怎样一种生动的景象。这情景深深震撼了我：从野地捕来笼养的小鸟，它们无奈地进入人类的鸟笼，痛苦地做了人类的囚徒。绣眼的重新开口，应该是对自由的呼唤吧。想到这里，我小心翼翼地伸出手去，还没碰到鸟笼，就惊飞了笼外那只野绣眼。我打开笼门，再退回到屋里。笼里那只绣眼对着打开的笼门迟疑了片刻，便一蹦两跳，飞出了鸟笼，它拍拍翅膀，飞过楼下的花坛，转眼就消失得无影无踪……
⑩它一定是飞到了那个郁郁葱葱的鸟的世界。这样想着，我的内心不觉得欣慰起来。 16．请从绣眼的角度概括文章情节。（2分）
（1）________→绣眼冷看芙蓉→（2）________→绣眼回归自然 17．根据要求，品析文中的画“____”的句子。（4分）
（1）晴朗的早晨，它的鸣唱就像一缕缕阳光在空气中飘动。（从修辞角度）
________________________________________________________________________________________ （2）它只是瞪大了眼睛默默地立在那里，仿佛在回忆，在思考。（从描写角度）
________________________________________________________________________________________ 18．文章最后一段表达了作者怎样的情感？（3分）
________________________________________________________________________________________ 19．下面对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）（2分） A．文章运用了对比手法，表达出作者对绣眼的喜爱与赞美之情。
B．第③段写出了绣眼毛色鲜艳、容貌清秀、动作敏捷、鸣叫婉转多变的特点。 C．文章中芙蓉长时间被关在笼中，已经习惯舒适的生活，失去了对自由的追求。
D．文章第⑨段中画“ ”的句子表达了作者对失去自由的绣眼的同情，也谴责了人类让鸟儿失去自由的行为。 （四）阅读下文，完成20～23题。（共13分）
像蒲公英一样生存
李智红
①在我的印象中，蒲公英永远属于那种十分普通的小草。许多地方的田野山坡、路边墙角，都能见到它们的
踪迹。
②蒲公英的花朵和果实，富有浪漫的诗意。它的花朵呈现出一种纯粹的金黄，花形与菊花一般大小，风韵也不在菊花之下。等到果实完全成熟之后，它便会绽开成一柄柄洁白如雪、轻盈如羽的小伞儿，伞托上坠一颗圆锥形的、饱满而丰润的籽粒。微风一吹，它们便像一朵朵降落伞似的，飘飘悠悠随风而去。
③我曾对生长在不同环境中的蒲公英做过仔细观察。我发现那些长在丰腴土地上的蒲公英，虽得以放任地滋长，自由地繁衍，快意地沐浴着酣畅的春风和雨露，但竟然全长得一副没精打采的模样。它们要么猥琐而呆板，要么苍老而枯黄，不能给人以更多值得咀嚼和品味的东西。我也曾见识过被园艺师栽培驯化的蒲公英，开紫色的花，枝叶和花朵都远比野生的肥硕壮实，但又觉得在那绚丽雍容的表象背后，总透着一股掩饰不住的俗气和肤浅，空有华表而缺乏内在的质感。
④我先前工作的单位小院，也是随处可见蒲公英的生长，而且越是路边墙角，越是石阶缝隙，生长得就越加旺盛。即使是那些已经浇灌了厚厚的混凝土面的院坝和走道之间，只要有哪怕是一丝丝龟裂的缝隙，它们都能扎根繁衍。单位曾组织我们将院里的蒲公英一次次地当作杂草垃圾铲除，但只要雨水一浇，过不了几天，它们又会滋长出鲜活的嫩芽。纵然把它们连根拔了，到第二年的春天，和风一吹，雨露一润，它们又重新萌发出新枝嫩叶，而且比上一年长得更茁壮，更旺盛。
⑤那些生长在路道和台阶之间的蒲公英，为了避开行人的践踏和伤害，全都卧石而生，伏地而长。为了生存，它们刚一破土，就懂得向大地匍匐，懂得以一种隐忍和有度的伸曲来保护自己。这些生存在极其艰辛困苦甚至几近绝境的不毛之地的蒲公英，首要的任务就是想方设法地存活下来，然后长叶开花，繁衍后代。
⑥在万物芸芸的自然界，蒲公英永远处于一种可有可无的配角地位。它没有牡丹“若教解语应倾国，任是无情亦动人”的美艳；没有桃花“紫陌红尘拂面来，无人不道看花回”的喧闹；也没有海棠“朝醉暮吟看不足，羡他蝴蝶宿深枝”的得宠。但它总是默默而又尽情地开出黄色的小花，结出褐色的瘦果，为自己、为后代绵延生命的血脉。
⑦每当看到这些卑微的蒲公英，我都为它们的生命内涵而产生一种莫名的感动。同时，我又惊异于同一类型的生命，处在不同的生存境遇中，它们所呈现的生命状态竟有如此的区别和差异。草木无性亦有性，世人有知亦无知。蒲公英在自己阴翳的心坎上引进阳光，在灰白的生命里添上亮色，而人却制造出桎梏，把自己牢牢地禁锢在狭小的世界里。面对充满诱惑而又浮躁的社会现实，倘若我们在羡慕那花天酒地、一掷千金的富贵生活，沉湎于碌碌无为、得过且过的平庸日子，哀叹社会不公、自己又怀才不遇时，想想那蒲公英，它会是一帖清热降火的良药，使我们领悟到生命的本质，将心态变得平和一些，心灵变得洁净一点。 20．蒲公英具有哪些“生命内涵”？请分点简要分析。（3分）
________________________________________________________________________________________ 21．下面两个句子非常富有表现力，请赏析。（4分）
部编版七年级上学期语文期末综合检测卷含答案
