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T: How old is Mike? S1: Mike is nine.. T: How old is Lishan? S2: Lishan is eight
T: Great! Now, read after me!
(老师领读，学生跟读，注意要指读) IV、Consolidation
1、互问年龄，完成课本29页调查表
2、学唱英语歌曲《How old are you?》 3 问小动物年龄
T：那个同学来问小狗的年龄？（出示课件）
4、游戏：老鹰捉小鸡。老师戴上老鹰的头饰，再选一名同学当鸡妈妈，其他组员戴上自己准备的小鸡头饰站好，师生一起玩老鹰捉小鸡的游戏，被老鹰抓到的小鸡要回答老鹰提出的问题，如果回答正确将再得到一次回到鸡妈妈怀抱的机会，否则将被告老鹰吃掉。
问题： T ： Good morning! Boy/girl. What is you name? S: My name is **** T: How are you?
S: I am fine , thank you. T: How old are you? S: I am …… V、Homework
T：Now, homework,
1、listen to the tape, read after the tape 3 times.
2、Ask your parents’age.（回家问一问你爸爸妈妈的年龄。) T: Class is over. Stand up!
T: Now , boys and girls. Goodbye, boys and girls. Ss: Goodbye, Miss Zeng.
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Unit 5 This is my family.
教学目标：
1、熟练的介绍家庭成员
2、会读和听懂家庭成员的单词 教学重点、难点： 介绍家庭成员 教学课时： 二课时
Period 1 教学目标：
熟练的介绍家庭成员 悉和掌握新单词 教学重点难点：
较熟练的介绍家庭成员 Step 1 Greeting Step2 Revision
Revise the alphabet Aa Bb Cc Dd Ee Step3 Presentation
Teach the alphabet “Ff” and teach the new words aunt cousin grandfather grandmother member uncle Step4
Let’s listen and say
Open your books and turn to Page21 Listen to the tape and read after it Step5 Practice
Let’s read the dialogue and in pairs Step6 Act
Let’s act the dialogue out Step7 Homework
Let’s copy the new words five times
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Period 2
教学目标：
会读和听懂家庭成员的单词 教学重点、难点：
会读和听懂家庭成员的单词 Step1 Greeting Step2 Revision
Revise the alphabet Aa Bb Cc Dd Ee Ff Step3 Revision
Revise the new words Step 4 Presentation Page 22 Part C Let’s act Part D Let’s read Part E
Let’s listen, read and write Fan frog fat fly friends flowers Step5 Read the sentence
My fat fringe is fanning with a fan .read the sentence several times. Step 6 let’s have fun. Family tree.
Step 7 Homework.
Copy the new words and alphabet.
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Unit 6 Who’s he?
教学目标：
1、能听懂，会说本课会话，会说新单词my、father、mother、brother、who、he、she
2、能用Who’s he/she?问别人，能用He/She’s my……回答，介绍家庭成员。 3、能听懂对话，会说新单词me、sister，会用英语说家庭成员的名称。 4、在活动中巩固新单词，培养学习兴趣。 教学重点、难点：
1、能听懂，会说本课会话，会说新单词my、father、mother、brother、who、he、she
2、能用Who’s he/she?问别人，能用He/She’s my……回答，介绍家庭成员 教学课时：三课时 Period 1 一、教学目标
1、能听懂，会说本课会话，会说新单词my、father、mother、brother、who、he、she
2、能用Who’s he/she?问别人，能用He/She’s my……回答，介绍家庭成员。 二、教学准备
家庭成员照片、磁带等 三、教学步骤 1、师生问候
T：Good morning/afternoon. Nice to meet you. Ss：Good morning/afternoon. Nice to meet you. 2、复习以前学过的英文歌。 3、拿出一位同学的全家照片 指着学生的母亲问：Who’s she? 引导学生回答：She’s my mother.
板书mother，并带读，学生练习说mother
4、教father、brother/sister时采用同样的方法。
5、听课文A部分录音要回答出玲玲家里有多少人。 6、听课文A部分录音，复述听到的内容，并跟读。 7、分角色表演会话。 8、情境创设，自由问答。
根据各小组所带家庭合影，会话并表演。 老师根据表演评价。 9、作业（略）
Period 2
一、教学目标
1、能听懂对话，会说新单词me、sister，会用英语说家庭成员的名称。 2、在活动中巩固新单词，培养学习兴趣。 二、课前准备 1、师生问候
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Hello, boys and girls! Nice to meet you! Hello, Miss ! Nice to meet you! 2、唱已学过的英文歌
3、复习上节课的名型，教师创设情境。 活动一：
4、出示自己的家庭成员照片，指着照片中的自己，学习单词me，带读单词，并让学生理解其意。
5、类似方法来学习sister。
6、听录音课文B、C部分，学生自由跟读。 活动二：
7、分组游戏：
将各组每位同学带的照片集合到组长手中，然后组长任意抽一张，提问：Who’s he/she?组员抢答：He/She is my……
学生明确游戏规则后，分组活动，教师巡视指导。 活动三：
8、听课文D部分录音，看课文理解意思，然后在组内仿照这种形式交流。 9、老师叫小组代表上台表演，加以鼓励。 活动四：
10、让学生模拟和家长一起来报到时情境，见面问好、自我介绍及对家长、老师的介绍。
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湖南少儿出版社 三年级上册英语教案
