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Period 3
一、教学目标：
能掌握字母Bb的读音和书写，了解Bb在单词中的发音； 能唱歌曲“Hello”
培养学生利用情景，灵活运用语言的习惯。 二、教学重点及难点
重点：字母Bb的读音和书写，Bb在单词中的发音；歌曲“Hello” 难点：理解新单词，朗读句子。 三、教学步骤： Step 1 Warming up 师生问候。
唱英语歌曲《Good morning!》 Step 2 Presentation and drill.
放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母B在单词中的翻印，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。 T：Bb, Bb, Bb, black, Bb, Bb, Bb, balloon, Bb, Bb, Bb, blue, …
提示学生观察单词中相同的字母，出示字母卡片B，并带读。
教学生书写B，分辨字母的大小写。然后让学生们按照范例正确的书写。个别检查和辅导。
听课文E部分录音，跟读字母，单词和句子，理解句子大意。 Step 3 Practice
Game----Rhythm game
有节奏的打拍子，说句子。速度加快，看谁说得又快又好。 听课文F部分歌曲，有感情的跟着磁带唱。 分组进行唱歌比赛。 Step 4 Consolidation
鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。 评价。 练习。《练习册》P8
作业：写字母，唱英语歌。 教学后记：
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Unit 3 What’s your name?
教学目标：
1、听、说、读本单元新学单词：what/your/name/my.
2、掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is …”. 3、能听懂“stand up, please./sise.”并做出相应动作。 4、通过用英语交流，完成书中的表格。 教学准备：
录音机、教学磁带、人物头像的指套。 教学重点、难点：
1、掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is …” 2、能听懂“stand up, please./sise.”并做出相应动作 课时安排：三课时 教学过程：
Period 1 教学目标：
1、听、说、读本单元新学单词：what/your/name/my.
2、掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is …”. 教学重点、难点：
1、掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is …”. 教学过程：
Step 1 Warming up 1、师生问候。
2、唱英语歌曲“Hello.”
3、复习已学单词：morning/afternoon以及书中人物的姓名。 4、自由会话。
Step 2 Presentation and drill. 教学新句型。
T: Hello, boys and girls. We have a new friend today. Let’s look here. （教师出示指套人物Miss Hu 和Dino 。） 表演对话： Miss Hu: Welcome to our school. Nice to meet you.
Dino: Nice to meet you, too. Miss Hu: What’s your name? Dino: My name is Dino.
I want to meet some new friends. Can you help me? Miss Hu: Yes.
T: Boys and girls, this is Dino. He want to meet you.
教师带着Dino的指套走到学生中间，随机提出问题:What’s your name?引导学生回忆教师表演的对话“Miss Hu: What’s your name? Dino: My name is Dino.”中寻找答案。 2、游戏—Loud and low voice
教师大声说单词（what/your/name/my），学生小声重复，或者教师小声说学生大
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声说。
3、操练句型。
1)教师以书中部分同学的名义，走到学生们中间，提出问题,师问生答。如： T: I’m Anne. What’s your name? S1: My name is … 2)生问师答。
4、听录音，跟读并朗读课文A部分。 5、学生自由会话。 6、学生表演。
Step 3 Consolidations
1、创设情景，自由会话。 评价。
3、家庭作业，听磁带，读课文。
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Period 2 教学目标：
1、掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is …”. 2、能听懂“stand up, please./sise.”并做出相应动作。 教学重点难点：
能听懂“stand up, please./sise.”并做出相应动作 教学过程：
Step 1 Warming up 1、师生问候。
2、唱已学的英语歌曲。 3、自由会话。
Step 2 Presentation and drill 教学课文B部分。
1、T:（戴上Dino的指套，装出Dino的声音。） Boys and girls, I’m Dino. Nice to meet you. What’s you name? S1: My name is Sustain. T: What’s you name? S2: My name is ……
2、听课文B部分录音，学生跟读。 3、学生表演课文B部分。 4、游戏——快速反应
教师发出口令:“Stand up.”or “Sit down.”，学生做出相应动作，看谁反应快。
5、听课文C部分录音，模仿其语言、语调，掌握的正确读音。 6、学生自由诵读课文，小组内分角色表演。 7、游戏——问答接龙。
S1: Hello, stand up, please. What’s you name,S2? S2: My name is ……. What’s you name, S3? S3: My name is …… … …
Step 4 Consolidations
1、创设情景，自由会话。 2、评价。
3、家庭作业，听磁带，读课文。
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Period 3
教学目标：
1、通过用英语交流，完成书中的表格。
2、掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is 教学过程：
Step 1 Warming up 师生问候。
2、唱已学的英语歌曲。 3、自由会话。
Step 2 Presentation and drill 教学课文D部分。
学生自渎课文D部分。
让学生听录音，教师出示挂图，展示D部分对话。 分角色进行对话表演。 教学课文E部分。
用动作或图片展示Cc的四个单词。问问学生Cc像什么？ 教师将字母卡贴出来，学生跟录音读。 Step 3 Read the sentences. Step 4 Consolidations 创设情景，自由会话。 完成“Let’s fun”的表格。 Class Chinese name English name 3 Li ping John 3 Chen xi Jane
评价。
家庭作业，听磁带，读课文。
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湖南少儿出版社 三年级上册英语教案
