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2024年一年级数学下册第三单元教案(苏教版).doc

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2024年一年级数学下册第三单元教案(苏

教版)

三、认 数 XX年2月教材简析:本单元教学100以内数的认识,这是在学生已经掌握了20以内数的读写方法的基础上进行教学的。这部分教材分两段安排教学内容:第一段教学数的组成和数的读写;结合认数教学整十数加、减整十数,整十数加一位数及相应的减法。第二段教学数的顺序和大小比较;结合比较数的大小,教学“多些、少些、多得多和少得多”。每段后面安排了一个练习,单元后面安排了复习。最后,还安排了实践活动《我们认识的数》。本单元教材在编排上有如下几个特点:1、注意教材知识结构的优化。2、密切数与学生生活的联系,培养学生的数学意识。3、关注并帮助学生逐渐形成学习策略,提倡学习方式多样化。二、教学目标: 1、使学生认识计数单位“一”和“十”,能够正确地数出数量在100以内的物体的个数,知道100以内的数是由几个十和几个一组成的;掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。 2、使学生认识个位、十位,初步理解个位、十位上的数所表示的意义,并初步认识百位;能够正确、熟练地读写100以内的数。3、使学生了解加法和减法算式中各部分的名称;结合数的认识,能够正确、熟练地口算整十数加一位数以及相应的减法。4、使学生会用100以内的数表示日常生活中的事物,并进行简单的估计和交流,从而感受数与生活的联系,培养从数学的角度观察周围事物和日常生活的意识,培养同学之间的相互合作、交流的态度。在认数的活动中,获得一些成功的体验,增强对数学学

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习的兴趣和自信心。 三、教学重点、难点:1、教学重点: 100以内数的读法和写法。 2、教学难点:理解数位的意义。 四、课时安排:(34567891011

2024-03-14

三、认 数 XX年2月教材简析:本单元教学100以内数的认识,这是在学生已经掌握了20以内数的读写方法的基础上进行教学的。这部分教材分两段安排教学内容:第一段教学数的组成和数的读写;结合认数教学整十数加、减整十数,整十数加一位数及相应的减法。第二段教学数的顺序和大小比较;结合比较数的大小,教学“多些、少些、多得多和少得多”。每段后面安排了一个练习,单元后面安排了复习。最后,还安排了实践活动《我们认识的数》。本单元教材在编排上有如下几个特点:1、注意教材知识结构的优化。2、密切数与学生生活的联系,培养学生的数学意识。3、关注并帮助学生逐渐形成学习策略,提倡学习方式多样化。二、教学目标: 1、使学生认识计数单位“一”和“十”,能够正确地数出数量在100以内的物体的个数,知道100以内的数是由几个十和几个一组成的;掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。 2、使学生认识个位、十位,初步理解个位、十位上的数所表示的意义,并初步认识百位;能够正确、熟练地读写100以内的数。3、使学生了解加法和减法算式中各部分的名称;结合数的认识,能够正确、熟练地口算整十数加一位数以及相应的减法。4、使学生会用100以内的数表示日常生活中的事物,并进行简单的估计和交流,从而感受数与生活的联系,培

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养从数学的角度观察周围事物和日常生活的意识,培养同学之间的相互合作、交流的态度。在认数的活动中,获得一些成功的体验,增强对数学学习的兴趣和自信心。 三、教学重点、难点:1、教学重点: 100以内数的读法和写法。 2、教学难点:理解数位的意义。 四、课时安排:(34567891011

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三、认 数 XX年2月教材简析:本单元教学100以内数的认识,这是在学生已经掌握了20以内数的读写方法的基础上进行教学的。这部分教材分两段安排教学内容:第一段教学数的组成和数的读写;结合认数教学整十数加、减整十数,整十数加一位数及相应的减法。第二段教学数的顺序和大小比较;结合比较数的大小,教学“多些、少些、多得多和少得多”。每段后面安排了一个练习,单元后面安排了复习。最后,还安排了实践活动《我们认识的数》。本单元教材在编排上有如下几个特点:1、注意教材知识结构的优化。2、密切数与学生生活的联系,培养学生的数学意识。3、关注并帮助学生逐渐形成学习策略,提倡学习方式多样化。二、教学目标: 1、使学生认识计数单位“一”和“十”,能够正确地数出数量在100以内的物体的个数,知道100以内的数是由几个十和几个一组成的;掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。 2、使学生认识个位、十位,初步理解个位、十位上的数所表示的意义,并初步认识百位;能够正确、熟练地读写100以内的数。3、使学生了解加法和减法算式中各部分的名称;结合数的认识,能够正确、熟练地口算

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整十数加一位数以及相应的减法。4、使学生会用100以内的数表示日常生活中的事物,并进行简单的估计和交流,从而感受数与生活的联系,培养从数学的角度观察周围事物和日常生活的意识,培养同学之间的相互合作、交流的态度。在认数的活动中,获得一些成功的体验,增强对数学学习的兴趣和自信心。 三、教学重点、难点:1、教学重点: 100以内数的读法和写法。 2、教学难点:理解数位的意义。 四、课时安排:(34567891011

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三、认 数 XX年2月教材简析:本单元教学100以内数的认识,这是在学生已经掌握了20以内数的读写方法的基础上进行教学的。这部分教材分两段安排教学内容:第一段教学数的组成和数的读写;结合认数教学整十数加、减整十数,整十数加一位数及相应的减法。第二段教学数的顺序和大小比较;结合比较数的大小,教学“多些、少些、多得多和少得多”。每段后面安排了一个练习,单元后面安排了复习。最后,还安排了实践活动《我们认识的数》。本单元教材在编排上有如下几个特点:1、注意教材知识结构的优化。2、密切数与学生生活的联系,培养学生的数学意识。3、关注并帮助学生逐渐形成学习策略,提倡学习方式多样化。二、教学目标: 1、使学生认识计数单位“一”和“十”,能够正确地数出数量在100以内的物体的个数,知道100以内的数是由几个十和几个一组成的;掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。 2、使学生认识个位、十位,初步理解个位、十位上的数所表示的意义,

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