高级中学校本课程实施方案
一、指导思想
校本课程是普通高中新课程的有机组成部分,是充分利用当地和学校的课程资源,以学校为基地开发的、可供学生自主选择的课程。
校本课程的开发实施要关注学生的差异,满足学校每个学生的不同发展需要,促进学生全面而生动地发展;要继承和发扬学校的办学传统和优势,有利于学校特色的形成,有利于教师自身专业的成长。
校本课程的开发实施要因地制宜,努力为当地经济建设和社会服务。开发的课程要体现科学发展观,注重与职业技术教育、成人教育融合及渗透。
二、基本目标
(一)以普通高中课程方案确定的培养目标为基础,研究、分析学校和社会的发展需求,评估可提供的教育资源,调查、分析学生的需求。在校情分析的基础上,对学校课程做出整体安排,确定校本课程开发实施的总体方案。总体方案应包括需求评估、总体目标、课程结构与门类、实施与评价的建议及保障措施等。
(二)依据校本课程开发实施的总体方案组织教师进行相应的学习培训,并及时向学生公布校本课程目录和说明,引导学生根据自己的兴趣选择学习模块。
(三)适时对开发实施的校本课程作出客观评价。 三、基本程序
(一)建立组织。成立课程委员会或相应的工作小组,成员应具有广泛的代表性,必须有学生及家长代表、社区人士代表等,要体现学校教师主体的特点。
(二)现状分析。包括需求评估、资源调查和问题反思等环节。需求评估是要对学生的发展需求、家长的期望、社会和社区的要求以及学校发展规划等因素作出有说服力的判断。资源调查的目的是要弄清校本课程开发的条件和限制,比如教师的数量、知识经验和能力,各种课程材料和设备及其相应的资金情况,课程计划的弹性空间,社区潜在资源,学校教师、教育督导、学生和家长的可能反应等。问题反思则是要在想做什么和能做什么之间取得一种动态的平衡,即要澄清现实和理想之间的差距,澄清我们应该做而且有条件做好但却没有做好的方面,以及如何改进的措施,学生现有的知识水平和能力状况,现行课程标准和课程结构是否与学校的实际相符合、是否能够激发学生的学习动机等。
(三)目标拟定。目标拟定至少包括两个相互联系的工作,一个是针对教师的专业发展目标及相应的开发成果,另一个是针对学生的课程目标。课程目标又分为两个部分,一个是一般目标,即教育目的;另一个是具体目标,要尽可能把学生在学习结束时应该获得的能力与态度陈述清楚。学校必须关注自己的价值观和一般的目标,并建立基于学校自身条件和特点的教育哲学。校本课程开发应满足不同类型学生的学习需求、发展的水平和潜能。
(四)方案编制。学校层面主要是制定《校本课程规划方案》,
即首先学校必须把校本课程作为一个完整的部分,并置于整个学校课程计划之中来进行规划。
(五)实施与评价。操作模式设计必须估计到诸如新旧安排间的过渡、冲突和混乱等情况。课程实施会暴露一些出乎意科的问题,需特别处理解决。如课程表、场地和教师等实际问题;决定有关的评价系统及如何吸收反馈信息的问题等。特别是学生评定问题,是学生间的横向比较,还是个人潜力的纵向比较;评价形式是给分数,定等级,还是写评语等都得进行具体安排。
四.开发方向
高中校本课程的课程资源十分丰富,课程资源和学生需求的多元性,决定了校本课程开发的多元性,可以根据自己的学校特色,在实现课程目标的基础上,开发自己学校的校本课程。可以重点考虑以下十大类:
1.体育、艺术类。 2.活动技能类。 3.采集收藏类。 4.生态环保类。 5.生活常识类。 6.信息收集类。 7.地方文化类。 8.采风采访类。 9.学科类。
10.思辩训练类。
校本课程开发的内容:
政治校本课程:《经济与生活》; 历史校本课程:《探索中国近代化之路》;
地理校本课程:《环境保护与家乡》、《旅游业与家乡》、《小城镇建设》;
物理校本课程:《物理与生活》,《航天物理》;
化学校本课程:《诺贝尔化学奖的智慧之光》、《化学与社会生活》; 生物校本课程:《中华曙猿》;
信息技术校本课程:《FRONTPAGE2000快速入门》,《网络基础与INTERNET应用》,《电脑装机指南》;
语文校本课程:《现代汉语基础知识》;
数学校本课程:《数学与生活》、《趣味数学》、《数学与美学》、《数学发展史》、《数学竞赛教程》;
外语校本课程:《英语名著选读与影视欣赏》。 五.校本课程开发的原则
因地制宜原则。校本课程应紧密结合本市本土本校实际。为此,我们制定的校本课程的主题是:陈毅元帅与光华中学:环境保护、中华曙猿、电脑装机、物理与生活等。这些主题,不但提供了丰富的教学资源,而且具有鲜明的地方特色,联系学生的生活实际,让学生接近社会,接近自然,了解家乡,更能激发学生积极参与的兴趣,也有
利于我们能随时得到相关部门的配合与支持。
特色性原则。校本课程的开发应着眼于地方特色,突出溧阳以旅游业为龙头,搞好环境保护这一特色。
教师在研究、学习中不断积累丰富的课程资源,依靠现有优势,充分发挥学校的特色,进一步拓展地方特色。
开放性原则。校本课程的开放性包括内容的开放性,方式的开放性,过程的开放性。课程资源的开发需要越来越多教师与学生的参与,它是一个不断开发、不断改进、不断完善、不断丰富的过程。随着时代的发展,我们要不断总结调整与更新,以适应新形势的需要。
六.校本课程领导小组:
学校成立校本课程领导小组,加强对课程结构、实施、评估的领导,并及时听取意见,调控活动情况,以保证校本课程实施的效果。
校本课程领导小组组长:成员:
1.时间安排:每周2课时,集中在周五下午
2.实施办法:学科教师主讲、辅导、专题报告,学生上网或图书馆查找资料、信息等,社区调查、走访等,学生阶段性活动报告、活动交流等。