第一单元 爱满人间
第一课时 《感恩的心》
教学目标：
1.通过歌曲《感恩的心》的学习，激发学生感恩老师的情感 2.熟练演唱歌曲《感恩的心》
3.在演唱歌曲的时候加入手势，更好的体会歌曲的情感 教学重点：
把学生的感恩之情通过学唱歌曲充分的调动起来
教学难点：有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一遍加手语表演 教学过程：
一、导入（预备一个关于感恩的小故事进行讨论） 二、欣赏歌曲
刚才我们讨论的这个故事，大家都了解这个故事的中心是感恩，今天我们就来学习一首关于感恩的歌曲，一起来听听看看。
1.注意：听一听这首歌曲里分了几部分？ 2.节奏练习 3.唱旋律
4.有感情的演唱。 反复演唱是必不可少的，因为歌曲本身就有很多内容，在演唱的时候要注意节奏，和音的强弱变化，加强歌曲的表现力。
三、学习手语（配合手语进行歌曲演唱，获得更加深刻的情感体验。） 1．演示动作 由老师演示动作
2．分解动作 老师讲解动作，学生跟着做动作 3．分组进行练习。
四、全班合唱歌曲，结束课程
第二课时 欣赏歌曲《欢乐颂》
教学目标：引导学生欣赏歌曲《欢乐颂》，培养学生的赏析能力，感受歌曲表达的情感
教学重点：有感情的背唱歌曲 教学难点：赏析能力的培养 一、欣赏歌曲。
1.介绍“乐圣”贝多芬。
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贝多芬是世界乐迷熟悉的音乐家。可先由学生来介绍，最后教师补充、总结。 交响曲是音乐作品中结构最宏伟的，通常有三到四个乐章，我们今天欣赏的是贝多芬《第九交响曲》第四乐章中的合唱部分主题，同学们随着年龄的增长和音乐素养的提高，感受就更加深刻了。
2.《欢乐颂》是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现，他想象的全人类拥抱起来、团结起来的场面虽然是一种理想，但在当时乃至现在仍具有积极的作用。《第九交响曲》首演获得空前成功，巨大的欢呼声几乎要将大厅的屋顶掀翻，可见这首交响曲深得民心。 3.欣赏合唱《欢乐颂》，感受歌曲所表达的情感。 三、课堂小结：今天你收获了什么？
第三课时 《爱的人间》
教学目标：
1.能用柔美、连贯的声音演唱《爱的人间》，并用真挚的情感来表现歌曲，理解歌曲所表现的内容，在丰富的音乐表现形式中感悟“爱”的主题。
2.关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。 教学重点：
1.用柔美连贯的声音演唱歌曲。
2.通过听、朗诵、唱、动的等音乐活动，体验人与人之间互相关怀的美好情感。
3.懂得应以积极乐观的态度面对人生。
教学难点：能正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符等。 教学过程：
一、组织教学，师生问好 二、导入
1.视频欣赏美丽的自然风光图
（让学生感受拥有一双明眸，可以看尽世间美好景物的幸福）
2.情境体验，闭目感受盲人的生活世界。体验盲人生活的黑暗、无助，与自己所拥有的一切形成对比，让学生萌生关爱残疾人的爱心与责任心，从而引出歌曲《爱的人间》
三、新歌教学
（一）介绍歌曲曲作者及歌曲背景
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（二）反复聆听歌曲
1.初听歌曲，感受歌曲情绪。 2.朗读歌词
3.教师范唱，学生思考歌曲可以分为几部分 （三）学唱歌曲
1.随琴齐唱，找出难点。 2.解决难点，为什么要有休止符，后面的位置休止符为什么要有三拍？ 3.歌曲处理，多种形式巩固歌曲。 四、小结：今天你收获了什么？
第四课时 欣赏《爱星满天》、《爱之梦》、《爱的罗曼斯》 教学目标：
1.理解歌曲所表现的内容，在赏析过程中感悟“爱”的主题。 2.感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。 3.培养学生的赏析能力。 教学过程：
一、歌曲《爱的人间》导入 二、欣赏歌曲《爱星满天》。 （1）初听《爱星满天》的录音。
（2）师生共同讨论歌词的含义，重点是“世界就是美丽的天空”“我们就是美丽的天空，颗颗爱星像满天的星星”。
（3）复听。
（4）划分段落，并找出段落内相同或相似的乐句。 （5）再次欣赏，鼓励学生轻声地跟着录音哼唱。 三、自主赏析歌曲《爱之梦》、《爱的罗曼斯》 四、复习本单元学会的歌曲。 五、小结。
我们这一单元的主题是什么？ 你有什么收获？
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第二单元 八音盒
第一课时 欣赏《单簧管波尔卡》《拨弦波尔卡》
教学目标：
1.简单介绍西洋木管乐器，认识单簧管。 2. 通过聆听《波尔卡》，感受音乐快速跳跃的情绪特点。了解波尔卡的音乐风格和回旋曲的曲式特点。
3.指导学生能用图形式或线条表示自己听到的音乐结合图形谱，让学生运用音乐律动的方式感受、表现音乐。
教学重难点：感受单簧管的音色特点，乐曲所表现的“波尔卡”的跳跃情绪特点及乐曲曲式结构的特点。
教学过程： 一、学一学
1.师：孩子们，今天木管家族邀请我们去做客，让我们一起坐上心爱的小马车出发吧
2.木管乐器的自我介绍：
A、长笛：是木管乐器中的高音乐器，音乐宽广，音色清澈柔美，常把它比作乐队中的“花腔女高音”。
B、短笛：短笛是长笛的同类乐器，形状与长笛雷同，发音管比长笛短而细，音色响亮清脆、很有色彩。适宜于演奏各种
抒情或华彩性的乐曲。 C、大管：又称“巴松”，是木管组中的低音乐器。管身较长，音色丰满浑厚，善于表现诙谐、滑稽的形象。
D、双簧管：直吹，音色明亮，带鼻音，长于感情的表现，有“抒情女高音”之称。常用于田园风光的表现
E、单簧管：又称“黑管”，直吹。低音浑厚响亮，中音区圆润柔和，富于表情，高音区则较尖锐。单簧管音色丰富而明朗，表现力极为丰富，是木管乐器中音域最宽的乐器。
3.单簧管为大家演奏一曲《单簧管波尔卡》。 二、听一听
欣赏《单簧管波尔卡》
1.初听：完整的欣赏，出示图形谱。
2.小组讨论分析：在图形谱中发现了哪些相同点与不同点？（目的：运用直观的图形帮助学生了解乐曲的结构，注意主题出现了几次。）
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3.复听：学生以小组形式运用自己喜欢的方式来表现乐曲旋律相同的乐段与不同的乐段。（可以用线条，动作，手势等等，此环节为后面学生创作图形谱打基础）
4.学生创作图形谱。 5.演示图形谱。 三、跳一跳
1.简单介绍波尔卡
波尔卡：捷克的一种民间舞蹈。以男女对舞为主。于十九世纪中叶风行全欧。一般为二拍子，节奏活泼。
2.师生共跳波尔卡。 四、想一想，说一说。
师：孩子们，你们今天高兴吗，是什么让我们这么高兴？（音乐）是的，音乐给我们的生活带来极大的乐趣！它可以表达我们心底最深的情感和最美好的祝愿。
五、拓展欣赏《拨弦波尔卡》
1、完整聆听（能听出这首作品是由什么乐器演奏的吗？弦乐） 2、作品介绍（整个弦乐部分采用手指拨奏） 3、再次聆听（说说乐曲表现了怎样的舞蹈场面） 六、小结
第二课时唱歌《蓝色的雅特朗》
教学目标：
1.能用平稳的气息优美的声音演唱，轻柔的音色演唱《蓝色的雅特朗》。 2.能正确识读8/6拍号，知道其含义并感受其强弱规律。让学生进一步体验其轻盈、富有摇荡感的特点。
3.通过歌曲的学习教育学生热爱自己的家乡，热爱祖国，激起学生对家乡亲人和家乡美景更深的爱恋。
教学重点：能用优美的声音演唱《蓝色的雅特朗》
教学难点：能唱好倚音及切分音及附点八分音符 并能积极参与二声部的合唱，养成良好的合唱习惯。
教学过程：
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人教版六年级下册音乐教案
