课题
整理与复习 课时 1
1. 进一步理解和掌握商是两、三位数的除法的计算方法以及两位数乘两位数
教学目标
的计算方法，并能熟练地进行计算。
2. 进一步理解轴对称图形的特点，能掌握简单的两次平移现象，并能理解平移和旋转现象。
重点：理解和掌握商是两、三位数的除法的计算方法以及两位数乘两位数的
教学重、难点 计算方法。
难点：理解平移和旋转，并能判断轴对称图形的形状。
教学方法 教学准备
练习法、讨论交流法，合作互学法 课件。
教 学 流 程
注意
一、复习导入。
1. 我们已经学完了前面三个单元的知识，下面我们一起来回忆和总结一
下。在这三个单元里，我们都学习了些什么？
先 让学 生回 忆
2. 揭示：这节课我们将对所学的知识做一个综合地整理和应用。
所学知识，引导
用 自己 的方 法
（板书整理 ：整理与复习）
二、整理与复习。
进行记录归纳。
对 于一 些方 法
（一）我学到了什么。
1. 课件出示教材第 40 页主题图。
进行鼓励。
问：从这三幅图中，你获得了哪些启示？
（ 1）从第一幅图中我们知道了什么？在计算时应注意些什么？在做
除法竖式计算时，还要注意些什么？
学生看图汇报。
（2）从第二幅图中我们可以想起什么？在计算时应注意些什么？
学生观察图，交流再说一说。
（ 3）第三幅图中我们知道了什么？结合图说一说，什么样的图形是
轴对称图形？生活中有哪些平移和旋转现象。
学生看图思考在小组内交流后，再派代表汇报。
教师小结：轴对称图形就是沿着一条线对折后，两边都能完全重合。比如、；图中的蝴蝶是轴对称图形；而电扇的转动是旋转现象，玻璃门的开合是平移现象。
（二）我的成长足迹和我提出的问题。
出示教材第 41 情境图。
1. 引导：想一想，我们在学习这三个单元知识的过程中，解决了哪些问
题？让学生们自由地谈一谈，只要是合理的都要肯定。
2. 说一说：在学习还有哪些问题有所疑惑，学生自由地提问，教师适时
讲解。
三、巩固应用。
1. 出示教材第 42 页“巩固应用”第 1 题。
让学生先圈一圈，再对照你所圈的算一算这两题的最后结果是多少？
学生先动手圈，再算一算，最后小组内交流，集体汇报。 2. 出示教材第 42 页“巩固应用”第 3 题。
提问：你能用分一分的方法来解释竖式每一步的意思吗？ 让学生先分一分，再填一填，最后在小组内交流。 3. 出示教材第 42 页“巩固应用”第
2 题。
做第 4、5、6 题时，学生进行 计算并交流计 算结果，最后小 组内交流在计 算中的注意事 项。
做第 8、10 题
14 题。 16 题。
时，先让学生先 做一做，再说一 说什么是轴对 称图形和平移 的图形有什么 特点？
（1）先小组内说一说这两幅图是什么意思？在组织交流。 （2）列综合算式。
4. 出示教材第 42-43 页“巩固应用”第 4、5、6 题。 学生先独立完成，再在小组内交流。最后集体汇报。 5. 出示教材第 43 页“巩固应用”第 学生独立完成后，再汇报。
6. 出示教材第 43 页“巩固应用”第 7. 出示教材第 44 页“巩固应用”第
8、10 题。
引导学生思考：小马说的对吗？为什么？怎样求返回时平均每分跑步多 少米？
四、课堂小结。
师：今天，我们把这三个单元知识进行了整理和复习。通过学习你有什
么感想？
北师大版三年级下册数学《整理与复习》教学设计
