《分子和原子》第一课时的教学设计

课 题 教学 媒体 第三单元 自然界的水 课题1 分子和原子 多媒体 实验器材 知识 技能 过程 方法 情感 态度 课 型 新 授 教 学 目 标 1. 认识物质的微粒性。 2. 知道分子的基本性质；能从微观角度解释一些简单的生活和实验现象。 通过实验和模拟微观粒子运动，培养学生的观察能力、抽象思维和逻辑思维的能力。 通过实验和模拟微观粒子运动激发学生的学习兴趣，培养实事求是的科学态度。 教学 重点 教学 难点 1.认识分子、原子是客观存在的，是构成物质的两种微粒，形成分子和原子的概念。 2.知道微粒的特征。 3培养对自然现象、实验现象的猜测、观察，分析、交流、总结等探究能力。 从微观的角度认识物质的变化 教学内容及问题情境 情境引入： 【演示】在教室喷洒白醋。 【提问】你们闻到了什么气味？它能够看见吗？你知道这是什么原因吗？ 【设问】我们生活的世界有几千万种宏观物质, 那这些物质又是由什么构成的呢? 【板书】§3-1 分子和原子 学习目标： 【展示目标】 1.认识物质的微粒性；知道分子的基本性质。 2. 能从微观角度解释一些简单的生活和实验现象。 教学内容及问题情境 自主学习： 请你阅读教材P48-49有关内容，并用笔将重点内容标注。（时间：5分钟） 交流展示： 学生活动 思考、猜想。 思考。 学生与老师共商目标。 学生活动 设计意图 通过实验、展示提出问题创设情景，引起悬念，为后面引出分子和原子做铺垫。 以学生为主体，体现民主。 设计意图

请根据自学内容，以四人小组为单位，阅读教材48-49页相关内完成笔记的内容。（时间：5分钟） 容 【展示】1、苯分子的照片， 2、移走硅原子构成的文字。 根据学习目标和笔记内容，小组讨论。 3、放视频 【讲述】宏观物质都是由微小的粒子观看苯分子图像和世界上——分子、原子构成的。分子、原子最小的汉字一中国 是真实存在的。 【讲解】有些物质是由分子构成，如： H2、O2、CO2、P2O5等；有些物质是 由原子构成，如：He、Ne、Fe、Cu 聆听。 等。 【思考】你能从上述物质的符号中， 思考问题。 找出那些规律？ 【板书】1、由分子构成的物质：脚标 ≥2，如：H2、O2、CO2、P2O5等； 2、由原子构成的物质：脚标＜2，如：学生记笔记，记忆。 He、Ne、Fe、Cu等。 【演示】品红扩散实验 【思考】品红为什么消失？整杯水为 观察现象。 什么变红了？ 【讲解】品红分子不断运动，扩散到思考问题。 水中。 聆听。 【板书】一、分子： 【提问】我们的肉眼能看到分子吗？ 教材上哪些数据说明分子很小呢？ 【板书】1、分子的基本性质：（1）小。 思考，回答。 【过渡】从开始闻到的醋味到品红扩 分子是运动的。 散我们猜想分子是运动的还是静止学生回答：的？下面我们用魔术来探究分子的运 动。 【合作与探究】氨分子的运动。 【思考】通过实验及对实验现象的观观察并记录现象。 察，得出为什么烧杯中的酚酞溶液变学生归纳回答：氨分子总在不断运动，温度越高运红。小组讨论。 【思考】若改变温度对分子运动有什动速度越快。 么影响？你能设计实验证明吗？ 【板书】（2）不断运动，（温度升高，观察现象。 思考问题。 运动越快） 【学生演示】“50+50≠100”50ml酒精与50ml水混合。 【思考】出现这种现象的原因是什么？ 【讲解】结合一碗黄豆和一碗绿豆混 学生活动 培养学生的自学能力，提高阅读水平。 通过交流讨论，培养学生交流意识和表达能力。 通过学生观看图片让学生感知到微观粒子的真实存在，培养学生抽象思维能力和微观想象力。 引导学生分析归纳问题能力。 通过学生记笔记，培养学生总结归纳的能力。 通过具体数据和对比让学生理解“分子很小”，学生由于惊奇展开议论引发学生兴趣，活跃气氛。 由魔术引发学生兴趣，活跃气氛，加深对分子不断运动的认识。 通过对实验观察，引发学生以疑导思以思求知，调动学生的积极性。 设计意图 通过实例，使学生形成分子间间隔表象，培养

合不够两碗，让学生形象理解分子间有间隔。 教学内容及问题情境 【板书】（3）有间隔。 【讲解】气体分子间间隔较大，容易被压缩，而液体、固体分子间间隔较小，不易被压缩。热胀冷缩现象也是由于受热间隔增大，遇冷间隔变小的原因。 3、 教学内容及问题情境 【巩固练习】1-3题 【小结】假如你是一个水分子，你有哪些性质？ 【作业】完成课后相关习题。 学生记笔记，记忆。 理解。 思考 观看多媒体课件演示，听讲解。 学生活动 练习 通过学生总结，练习学生的表达能力。 通过交流反思，对本节课所学知识进行整理。 积极思考，认真完成。 课下完成。 学生抽象思维能力和微观想象力。 使学生的思维从微观角度来认识、区别物理变化和化学变化。 设计意图 练习反馈，加深理解，查漏补缺，检验学习成果。 通过交流、反思巩固所学知识。 板 书 设 计 教 学 反 思 §3-1 分子和原子 一、分子： 1、分子的基本性质： （1）分子质量和体积都很小 （2）不断运动，（温度升高，运动越快） （3）有间隔。 本节课成功之处：将课本中的分子运动实验让学生分组做，并让学生从实验现象的出实验结论。并将实验进行了改进。将大烧杯改成漏斗，将小烧杯改成胶囊壳子，既体现了废物利用，又缩短了实验时间,还节约了药品. 不足之处：学生探究时间过短，有好几组学生都没有看到实验现象，课堂气氛不太活跃。 改进方法：给学生足够的探究实验时间，让学生大胆去做.去观察.去得实验结论,效果会更好。