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初中化学优秀论文多媒体技术与化学
实验教学的整合研究
初中化学优秀论文多媒体技术与化学实验教学的整合研究
甘肃省民乐县第二中学 马国良
摘要：化学式一门以实验为基础的自然学科，化学实验是中学化学教学中最普遍使用的教学方法和手段，不同区域条件的学校由于实验条件的限制，实验的科学性、直观性、探索性和操作性的特点在教学中未能真正体现，使部分实验不能完全地发挥其教学作用。因此，把多媒体教学技术应用于化学实验教学中，不但可以克服实验条件的限制，而且对以提高实验的可见性，增加实验的时效性，保障实验的安全性，强化学生实验操作的规范性。但是多媒体技术终究是一种教学辅助工具，又不能完全取代化学实验教学，故而，在多媒体技术与化学实验的整合上应做到相辅相成，互相促进，整体提高。 关键词： 多媒体；化学实验教学；研究 化学式一门以实验为基础的自然学科，化学实验是中学化学教学中最普遍使用的教学方法和手段，
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不同区域条件的学校由于实验条件的限制，实验的科学性、直观性、探索性和操作性的特点在教学中未能真正体现，使部分实验不能完全地发挥其教学作用。因此，把多媒体教学技术应用于化学实验教学中，不但可以克服实验条件的限制，而且对以提高实验的可见性，增加实验的时效性，保障实验的安全性，强化学生实验操作的规范性。但是多媒体技术终究是一种教学辅助工具，又不能完全取代化学实验教学，故而，在多媒体技术与化学实验的整合上应做到相辅相成，互相促进，整体提高。 多媒体技术在化学实验中的应用已经比较普遍，尤其是交互式电子白板的普及和使用，更是让化学实验走进了每一个学生学习化学的世界，交互式电子白板不但为学生提供了直观的实验现象，更是为教师的上课出去了诸多不便，如在多媒体课件的播放中，以往只能是仅仅被鼠标控制，既不能离开操作台，更不能在已成型的课件上进行改动和标注，交互式电子白板就改变了这一现状，教师既可以尽情的展示自己精美的课件内容，又可以在教学过程中随意进行强调和改动，真正收到了事半功倍的效果。
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化学实验的目的是通过实验让学生观察到物质变化的全过程，在理性上有一定的认识，从而提出疑问，获得结论。化学实验可以提高学生学习化学的积极性和参与程度，体现实验过程的真实性、科学性,让学生信服,是培养学生观察能力的重要途径，也为引出课题、问题，进行讨论、探索、发现创造条件。因此，化学实验要真正起到应有的作用，不能使做实验变成讲实验，观察实验现象变成讲实验现象。为了提高化学实验的可见度，传统的方法一般采用放大实验仪器，抬高实验装置，增加实验药品的用量巡回展示实验结果，然而实验仪器的放大是有限的，巡回展示实验结果对于有限的课堂时间和授课内容显得格格不入，且有些现象是在实验中瞬间产生的而无法观察到，以至影响教学效果。采用投影技术和交互式电子白板设备，可克服上述缺陷，大大提高演示实验的效果。例如：在做二氧化碳密度比空气大的实验时，对实验中关键性的观察点──天平指针的偏移，通过投影技术进行扩大，使验证性实验的验证更具科学性，用实物投影仪对氢氧化钠固体表面潮解现象进行放大，激励学生注意观察生活中的化学现象。上述实验在教师讲课时
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感到很流畅，学生对知识的理解、掌握感到很轻松。 通过在化学课堂中的多年教学实践，我觉得多媒体技术给化学实验教学带来的优势有如下几个方面：
一、多媒体技术的使用，能创设生动活泼的学习情境，激发学生的学习兴趣
兴趣是学生最好的老师,是学生学习的主要动力。在化学课上, 教师如果能够合理地运用幻灯、投影、录音、录像或者计算机等多媒体技术，通过生动、直观、有启迪性的演示，创设生动活泼的学习情境，就会逐渐激发出学生学习化学的兴趣。
初中化学优秀论文多媒体技术与化学实验教学的整合研究
甘肃省民乐县第二中学 马国良
摘要：化学式一门以实验为基础的自然学科，化学实验是中学化学教学中最普遍使用的教学方法和手段，不同区域条件的学校由于实验条件的限制，实验的科学性、直观性、探索性和操作性的特点在教学中未能真正体现，使部分实验不能完全地发挥
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其教学作用。因此，把多媒体教学技术应用于化学实验教学中，不但可以克服实验条件的限制，而且对以提高实验的可见性，增加实验的时效性，保障实验的安全性，强化学生实验操作的规范性。但是多媒体技术终究是一种教学辅助工具，又不能完全取代化学实验教学，故而，在多媒体技术与化学实验的整合上应做到相辅相成，互相促进，整体提高。 关键词： 多媒体；化学实验教学；研究 化学式一门以实验为基础的自然学科，化学实验是中学化学教学中最普遍使用的教学方法和手段，不同区域条件的学校由于实验条件的限制，实验的科学性、直观性、探索性和操作性的特点在教学中未能真正体现，使部分实验不能完全地发挥其教学作用。因此，把多媒体教学技术应用于化学实验教学中，不但可以克服实验条件的限制，而且对以提高实验的可见性，增加实验的时效性，保障实验的安全性，强化学生实验操作的规范性。但是多媒体技术终究是一种教学辅助工具，又不能完全取代化学实验教学，故而，在多媒体技术与化学实验的整合上应做到相辅相成，互相促进，整体提高。 多媒体技术在化学实验中的应用已经比较普遍，
初中化学优秀论文多媒体技术与化学实验教学的整合研究
