第6章从杂交育种到基因工程
第1节杂交育种与诱变育种
【课标定位】
1. 理解杂交育种和诱变育种的原理。
2. 了解杂交育种和诱变育种的优点和局限性。 【教材回归】
一、 杂交育种
（一） 杂交育种的实例——以高产抗病小麦品种的选育为例
P F1
高产不抗病小麦
x 低产抗病小麦
I
高产抗病小麦（均为显性性状）
F2 保留高产抗病个体（淘汰高产不抗病、低产抗病、低产不抗病个体）
卜
I
高产抗病小麦（不再发生性状分离）
新的优良品种
（二） 杂交育种的概念
将同一物种两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育获得生 物新品种的方法叫做杂交育种。
（三） 杂交育种的原理
杂交育种依据的遗传学原理是基因重组。 （四） 杂交育种的过程
选择同一物种具有不同优良性状的亲本杂交 — Fi, Fi自交或杂交得F2,从F2中选择具有 所需优良性状的个体。
（五） 杂交育种的优缺点 1. 杂交育种的优点
可将同二物种不同品种的优良性状集中在一个个体上，而且操作简便。— 2. 杂交育种的缺点
（1） 只能利用已有基因的重组，产生新的基因型，不能产生新的基因，因而杂交育种只 能出现新的性状组合，而不会出现新的性状 —
（2） ___________________________________________________________________________ 由于杂交过程中会岀现性状分离现象，因而育种进程缓慢，所需时间较长。 ______________________________
（3） 亲本的选择范围比较局限：亲本的选择一般限制在同种生物范围之内，而且只适用 于进行有性生殖的生物。
（六） 杂交育种的应用
在农业生产中，杂交育种是改良作物品质，提高农作物单位面积产量的常规方法，同时 也可用于家畜和家禽的育种。
1
绵阳外国语学校 高中生物备课组
二、 诱变育种 （一）诱变育种的原理
诱变育种依据的遗传学原理是基因突变。
2 -
高考生物第一轮复习资料（教案） § 2-6《从杂交育种到基因工程》
(二) 诱变育种的方法
利用物理因素(如X射线、丫射线、紫外线、激光等)或化学因素(如亚硝酸、硫酸二乙 酯等)来处理生物，使生物发生基因突变。
(三) 诱变育种的优缺点
诱变育种最突出的优点在于：可以提高突变率，加速育种进程，在较短时间内获得更多 的优良变异类型。但是，有利变异不多，需大量处理供应材料并且具有盲目性。_
(四) 诱变育种的实例
“黑农五号”大豆、青霉素高产菌株的选育等。 (五) 诱变育种的应用
诱变育种是创造动植物新品种和微生物新类型的重要方法。 【要点突破】
一、杂交育种过程分析
1. 杂交育种过程图解 (假设亲本的基因型分别是 AAbb和aaBB，欲获得双显性优良性状 的纯合子)
P Fi
AAbb x aaBB
I
AaBb
F2
A-B- A-bb
11 '
aaB- aabb
______________ /
I
10
不再发生性状分离
AABB
2. 有关杂交育种的几点说明 (1)若亲本是不同纯种，则 选择往往从 F2开始。
(2)若需培育显性纯合子，应让具有该性状的个体连续自交，直至不再发生性状分离才 能推广使用。 (3)
若需培育隐性纯合子，从 F2中选出具有该性状的个体即可推广使Fi往往表现一致，但从 E2开始便会出现性状分离，因此在杂 交育种过程中
用，因为隐性性状 一旦出现即为纯合子，自交后代不再发生性状分离。
(4) 若需利用杂种优势，选取亲本杂交，将母本所结种子直接利用即可，但需年年育种_
(5) 植株抗病性的检测：在无相应病原体的环境中，需用相应病原体感染植株，以检测 植株是否具有抗病性。
(6) 在进行动物杂交育种时，若需选育显性纯合子，一般采用测交的方法检测显性个体 是否为纯合子。 (7) 杂交育种的适用范围：①同一物种的不同品种；②能进行有性生殖；③将不同品种 的优良性状集在中一个个体上。
二、诱变育种
1. 人工诱变的最佳处理时期是细胞分裂间期。
2. 人工诱变只能提高突变率，而不能决定生物产生的突变是否有利，因而人工诱变不能 提高生物有利变异的频率。
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完整版第6章从杂交育种到基因工程教案
