A.全面提高学生的语文素质 B.正确把握语文教育的特点
C.积极倡导自主、合作、探究的学习方式 D.语文课程应注重引导学生多读书。多积累
59.下列对《义务教育语文课程标准》(2011版)关于“阅读教学”具体建议的表述，不正确的一项是（ ）。
A.阅读是学生的个体化行为
B.阅读教学应该注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力 C.阅读教学应逐句进行分析、并对文本进行一定深度的发挥
D.在理解课文的基础上，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，图稿阅读质量
60.语文课程评价的根本目的是为了（ ）。 A.有助于促进教师的教学 B.了解学生学习的情况 C.促进学生学习，改善教师教学 D.全面反映学生学习的水平
参考答案：
1-5：ADBAB 6-10：BADAB 11-15：ABBAC 16-20：CCBBC 21-25：BACBD 26-30：CBCBA 31-35：BCCCA 36-40：AADAC 41-45：CAAAD 46-50：CBCBC 51-55：DADBB 56-60：BCDCC 第二部分 主观题 一、简答题
1、《义务教育库存标准》(2011版)要求学生课外阅读总量第一学段不少于5万字，第二学段不少于40万字，第三学段不少于100万字，请你设计几个活动主题(不少于4个)，激发学生课外阅读的兴趣，提高课外阅读的实效。
【参考答案】 1.读书汇报会； 2.诗歌朗读比赛； 3.讲故事，我最棒；
4.课外知识大赛
2、《义务教育课程标准》(2011版)提出，小学语文教学应充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，请你简要读读你对第一理念的认识。
【参考答案】
1.学生是学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者，语文教学应在师生平等对话的过程中；
2.为学生创造有利于自主、合作、探究的学习环境鼓励学生选择适合自己的学习方式； 3.教师应正确适应社会发展和学生需要的业务教育观念，注重吸收新知识，不断提高自身素养；
4.重视启发式、讨论式教学，启迪学生智慧。
二、论述题
请举例论述儿童文学的文体特征，要求举例时准确说明该文学的名称、作者、相关人物等。
【参考答案】
1.趣味性，如柯岩的《坐火车》； 2.韵味性，如天翼《宝葫芦的秘密》； 3.幻想性，如洪汛涛《神笔马良》；
4.叙事性，如马克吐温《汤姆·索亚历险记》。
三、案例分析
【案例分析】，下面是一位教师关于“春天从地上探出头来，那是春天的眉毛呢？”选自二年级《找春天》这句话的教学片断实录；
师：小朋友们，想一想春天来了，除了小草有变化，还有什么有变化呀？ 生1：老师。春天桃花开了，柳树发芽了。 生2：老师。春天我又看到小青蛙了。 生3：老师，春天，麦苗也长高了。
师：同学们很善于发现，课文上说“春天从地里探出头来，那是春天的眉毛吧？”那么你觉得桃花像春天的什么呀？柳树、小青蛙又像春天的什么呀？你想试着写一句吗？课件出示：“（ ），那是春天的（ ）吧”学生练习仿写。
学生出示作品展品：
A:桃花悄悄盛开了，那是春天的耳朵吧？
B：冬眠的，小青蛙睡醒了，那是春天的生命吧？ C：泉水欢快比跑着，那是春天的脚步吧？ D:河里的小蝌蚪出现了，那是春天的孩子吧？
【问题】请你结合《义务教育语文课程标准》(2011版)相关理念，对以上教学片断进行分析。
【参考答案】 分析要点：
1.学生观：一切以学生为中心
2.教学观：??充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性；?重视培养学生的创造精神和实践。
3.写作教学：??重视写作教学与阅读教学的联系；?减少学生的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达；?这种培养学生观察、思考、表达和创造的能力。
四：教学设计
【设计材料】：人教版四年级上册第四组第15课《猫》全文。
【设计与问题】
1.请在本文要求会写的生字里面选择6个生字用楷书认真抄写下来。 2.认真读读课文，简要说说课文从哪几个方面具体表现毛的性格古怪。
3.“理解课文容，体会作者是如何表达出自己对猫的喜爱之情的”是本文的教学目标之一，一，请围绕这一教学目标设计一个教学片断，并写出详细的教学过程。
4.设计本课板书 【参考答案】 1．（略）抄写生字词
2．猫的古怪性格表现在三方面： ①??既老实又贪玩，既贪玩又尽职； ②高兴时温柔可亲，不高兴时一声也不出； ③既胆小又勇敢。 3．教学设计 一.复习导入
二.品词句，体会作者对猫的喜爱 品词品句细细体会猫的古怪性格 1.自学第一节
??①自由朗读第一季，用“——”画出有关语句 ②朗读交流，注意语气
③引读：猫老师在——，贪吃在——，尽职在 ④小结
⑤齐读：体会老舍对猫的喜爱之情 2.小组学第二节
①??猫的温柔可亲表现在哪里，用朗读表示出来
②哪些语句表现了老舍对猫的喜爱之情，请你在朗读中用语气表现出来 ③交流朗读 猫的温柔可亲 喜爱之情
④说一说你最喜爱的句子既理由 ⑤小结
3.集体学习第三节，读出老舍对猫的既疼爱又赞赏的感情。 ⑴师：这一节，老舍喜欢猫的什么特点？ ⑵朗读，读出既赞美又疼爱的感情 ①品读品句：哪些词句体现喜爱之情？ ②交流 词语：更、淘气 句子：枝折花落 ③背诵，深入体会喜爱之情
三.师总结：老舍笔下的猫，你喜爱吗？为什么？
四.作业：课外寻找有关老舍的资料，如原名？为什么取名“老舍”？写过的哪些作品？ 五.板书设计 猫
(说它)老实 (可是)贪玩 古怪 尽职 温柔可亲 一声不响 怕 勇猛 表达了喜爱之情
文档来源：jx.minshiteacher./jiaozhao/ziliao/Item-298.aspx
2016年江西省中小学教师招聘考试《小学语文》真题与参考答案
